《动作描写》教学设计.docVIP

动作描写教学设计 目标：1、明确人物动作细节描写的方法和技巧。 2、学会刻画人物动作细节表现人物个性突出中心并养成修改作文，学会观察、思考、积累的习惯。 3、鼓励学生写作的信心，培养学生的写作兴趣。 一、谈话入题，表演激趣 1、课间或在体育课中，你们玩些什么？能告诉老师吗？ 2、你们玩的类型比较多，我也知道有许多同学喜欢踢毽子，我们班上谁的毽子踢得最棒？请他到前面来踢给大家看好吗？ 3、请说一句话，夸一夸他毽子踢得如何好。 4、刚才大家看到这位同学踢毽子的情景后，情不自禁地用一句话来夸奖他。你想不想把刚才看到的写下来，让家长和好朋友通过看习作来欣赏这位同学的精彩表演。 习作时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的情景就会跃然纸上，活起来。 动作描写：人物的动作描写就是对人物的动作或动态进行描写。 5、游戏：我做动作你猜动词 （1）推 举 压 （2）摸 拍 捏 6、同学们真了不起，看得细、猜得准，刚才大家说的就是描写动作的词语，那么怎样写才能让人看了好像亲眼看到的一样呢呢？ 著名作家高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。 下面我们通过范文来感悟把动作写好。 二、例文引路，感悟写法 1、一读例文，初步感悟图文联系。 （1）看插图，这是谁？他在干什么？你有什么感受？我们看看例文是怎样通过动作描写他的 刘翔参加110米栏的比赛 （强健