九年级历史下册第十四课导学案.doc

学段 初中义务教育阶段 年级 九年级 学科 初中历史 单元 第七单元 课题 第14课：冷战中的对峙 课型 新授课 【教学目标】 1. 识记冷战政策的定义、冷战政策在三个方面的表现、美苏争霸局面的形成和三个阶段的特征与表现；识记杜鲁门主义的出台及其影响、马歇尔计划的实施和裨实质、北约的成立。 2. 认识美国实行冷战的根本目的、冷战的本质、杜鲁门主义、马歇尔计划以及北约的实质。 3. 感受美苏争霸世界的斗争造成了国际局势的动荡不安，给世界带来了严重影响，从而认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 【教学重点】 美国的冷战政策及其表现。 【教学难点】 50-80年代，美苏争霸三个阶段，双方互有攻守。国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策。 【导学环节】所用时间 课堂流程及所用时间 任务布置 过程导学 学法指导 【自主学习】 （10分钟） 一、冷战政策 1、第二次世界大战结束以后， 的经济、军事实力居于世界第一位，它 的野心日益膨胀，但又不得不正式 等社会主义国家。 2、冷战政策的含义： （在教材上标注即可） 3、 年， 的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间的冷战开始。 4、美国在经济上推行援助西欧的 ；在军事方面建立了 。苏联成立了华沙条约组织， 由此形成。 二、美苏争霸 1、长期争霸，使经济力量相对薄弱的苏联负担沉重，美国因为大规模扩充军备，成为世界上最大的 。 2、 年， ，美苏争霸两极格局随之结束。 阶段 时间 特点 美国领导人 苏联领导人 第一阶段 50年代中期～60年代初期 第二阶段 60年代中期～70年代末 第三阶段 80年代 1、全班分为若干学习小组。 2、依据课前预习，完成自主学习的任务，并书写学习笔记。 3、各学习小组总结归纳知识网络结构。并由学习组长收集整理各成员的总结。 4、各学习组长向全班展示并说明本组的归纳总结，各组互相交流，取长补短，完善知识网络体系。 5、各学习小组交流学习困惑，并作为讨论的内容进行小组讨论。 1、课前阅读。 2、课堂自学完成老师设计的自学内容任务。 3、小组合作学习，归纳总结。 4、小组讨论交流。 【展示交流】 （12分钟） 【学习探讨】1、冷战的含义、表现及结束的标志？ 【学习探讨】2、两极格局形成的标志？ 【学习探讨】3、美苏争霸的三个阶段？ 1、各学习小组展示探讨成果。各小组成员对探讨问题进行讨论，最后由组长整理讨论结果；各学习小组长展示讨论成果。 2、全班归纳总结探讨成果。 学习小组组长展示本学习小组的探讨成果后，全班学生再次进行讨论交流，有班长总结整理讨论结果。 归纳总结 【点拨升华】 （10分钟） 【自主学习反馈纠错释疑】略 【师生交流、探讨点拨】 1、冷战的含义：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以遏制共产主义。时间：1947年3月。表现：政治上，实行“杜鲁门主义”（也是开始的标志）。经济上，推行“马歇尔计划”。军事上，建立北大西洋公约组织（简称北约）。结束的时间：1991年。标志：苏联解体。 2、两极格局形成的标志：1947年北大西洋公约组织建立和1955年华沙条约组织（简称华约）成立。 3、美苏争霸的三个阶段：第一阶段 美苏相互争霸,两边彼此,分别建立北约、华约,但美国稍强一点 例子:古巴导弹危机第二阶段苏联强一点,出兵阿富汗第阶段美国强大,苏联没落,例子,美国提出星球大战】 讨论、归纳总结。 【自我检测】 （7-8分钟） A级 1、开始向苏联等社会主义国家实施冷战的美国总统是：（ ） A罗斯福B丘吉尔C．．．．．．．．．．．．．B级 1、从美苏争霸过程中得到的错误的认识是：（ ） A．．．．．长期的争霸，使经济力量相对薄弱的苏联负担沉重1）道路选择：依据下列表述，写出材料描述的历史事件。 描述一1917年，列宁领导俄国人民推翻了资产阶级临时政府，成立了代表工人、农民的苏维埃政府，建立了世界上第一个社会主义国家，开辟了新的发展道路。 事件一：_____________________________ 描述二1933年开始，美国总统罗斯福全面加强政府对经济的干预，在金融、工业、农业和社会福利等方面，推行了一系列大刀阔斧的改革措施，对传统的资本主义模式进行了改造。 事件二：_____________________________ （2）严重对峙：第二次世界大战以后，美国成为世界头号强国。为了称霸世界，美国对苏联等社会主义国家，采取除军事进攻以外的一切手段的敌对行动，即推行“_____________”政策；同时，发动局部战争，造成了世界长期的动荡与不安。 （3）相互合作：纵观20世纪中期以来的大国关系，合作是主流。 时间 事件 1945年 美、英、苏、中等国创立___________