高中数学课件：第一章 1.1 1.1.2 第二课时 循环结构程序框图算法.pptVIP

画出满足12＋22＋32＋…＋n2106的最小正整数n的程序框图． [错解一]　引入计数变量i和累加变量S，利用循环结构，将i2的值赋给S后，将i加1，依次循环直到满足条件后输出的i就是所求的n.程序框图如图①. [错解二]　引入计数变量i和累加变量S，循环体中的i加1后，再将i2加给S，直到满足条件时，输出的i就是所求的n.算法框图如图②. [错因]　错解一中变量i2加给S后i再加1，在检验条件时，满足条件后输出的i比实际值多1，显然是未重视最后一次循环的检验所致；错解二中，i加1后再把i2加给S，由于开始时i＝1，这样导致第一次执行循环体时加的就是22，漏掉了第1项，是由于未重视第一次执行循环时的数据所致．故在循环结构框图中设计算法时，应注意以下三点： ①注意各个语句顺序不同对结果的影响； ②注意各个变量初始值不同对结果的影响； ③要对循环开始和结束的变量及结束时变量的值认真检验，以免出现多循环或者漏循环． [正解]　程序框图： 点此进入 点此进入 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 返回 返回 返回 返回 第一章 算法初步 1.1 算法与程序框图 课前预习 ·巧设计 名师课堂 ·一点通 考点一 1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构 创新演练 ·大冲关 考点二 解题高手 易错题 NO.1 课堂强化 NO.2 课下检测 第二课时 循环结构的程序框图的算法 1.1　算法与程序框图 1．1. 2　程序框图与算法的基本逻辑结构 第二课时　循环结构的程序框图的算法 [读教材·填要点] 循环结构 (1)概念：在算法中，从某处开始，按照一定的条件 执行某些步骤的结构称为循环结构，反复执行的步骤称为 可以用如图(1)(2)所示的程序框图表示． 反复 循环体 (2)直到型循环结构：如图(1)所示，其特征是：在执行了一次循环体后，再对条件进行判断，如果条件 ，就继续执行循环体，直到条件 时终止循环． (3)当型循环结构：如图(2)所示，其特征是：在每次执行循环体前，对条件进行判断，当条件 时，执行循环体，否则终止循环． 不满足 满足 满足 [小问题·大思维] 1．循环结构中判断框中的条件是唯一的吗？ 提示：不是．在具体的程序框图设计时，这里的条件可以不同，但不同表示应该有共同的确定的结果． 2．如图，下面的程序框图中，是否含有所有的程序框？ 若不是，缺少哪一个？ 提示：不是；缺少判断框． [研一题] [例1]　设计求12＋22＋32＋…＋n2的一个算法，并画出相应的程序框图． [自主解答]　第一步，令i＝1，S＝0. 第二步，S＝S＋i2. 第三步，i＝i＋1. 第四步，若i不大于n，则转到第二步，否则输出S. 程序框图： [悟一法] 1．用循环结构描述算法，需确定三件事 (1)确定循环变量和初始条件； (2)确定算法中反复执行的部分，即循环体； (3)确定循环的循环条件． 2．注意事项 (1)不要漏掉流程线的箭头． (2)与判断框相连的流程线上要标注“是”或“否”． (3)循环结构要在某个条件下终止循环，这就需要用条件结构来判断，因此循环结构中一定包含条件结构，但不允许是死循环． 3．一个循环结构可以使用当型，也可以使用直到型，但根据条件限制的不同，有时用当型比用直到型要好，关键是看题目中给定的条件，有时用两种循环都可以．当型循环结构是指当条件满足时执行循环体，直到型循环结构是指直到条件满足时退出循环体，这是两者的本质区别． [通一类] 解：算法步骤如下： 第一步，i＝1. 第二步，S＝0. 第三步，如果i≤999，则执行第四步，否则执行第六步． [研一题] [例2]　某班共有学生50人，在一次数学测试中，要搜索出测试中及格(60分及以上)的成绩，试设计一个算