Pause键在英语听力教学中的合理运用.docVIP

Pause键在英语听力教学中的合理运用 在听力教学中对暂停键的操纵，并不是一种简单的机械动作，而是一门艺术。它对调节学生的情绪，培养 学生良好的听音习惯以及提高学生的听力具有重要的意义。下面就如何使用暂停键谈谈几点看法 ⒈到底何时使用暂停键？ 对于某一段落或意群来说，放音需要连续，我们不能随意使放音停止。但若有下列情况，则需暂停： 1 当学生的理解跟不上录音中的语流时； 2 当听力材料中出现生词时； 3 当朗读者读音模糊或音响效果不佳时； 4 当发现部分学生听音疏忽或没有听清时； 5 当需要对学生进行听写、口语等训练时。 除上述暂停外，我们还可利用暂停键来达到某一特殊的教学目的。例如，在某一关键的新信息到来之前暂停，可以使学生产生一种悬念或期望，这样可以引导学生主动、积极地听音；如果在某一重要信息之后暂停， 学生会对该信息加深印象，这样可帮助学生对后面相关的内容进行很好地理解，见下例： Kate hasnt got a job. Shes looking for a job. Mrs. Yatee has an idea （pause，使学生期望到底有什么主意）… Kate can get a job in a restaurant. Try it, she says to Kate. The breakfast room is a restaurant. Kate lifts a tray with a lot of plates. She falls and drops the tray. She breaks all the plates. Kate is unhappy. She is going out for a walk. She walks past a dress shop, then goes in.（pause，使学生对凯蒂走进商店加深印象，因为后面的故事都是在商店里发生的）The shop assistant is helping another girl. No dress is right for her. Kate waits and waits.… ⒉暂停期间的活动 一个好的听力教师会利用暂停的时间为学生的听音服务。一般地说，暂停期间有下列三种活动： 1 重复：即教师口头重复刚听过的某一内容，重复的目的是使学生加深印象，但有的是为了更正某个语音错误或弥补音响效果不足。重复不一定要原句重复，有时可作一些改动或改变说法，这样可以起到对原句的解释作用，例如：Nasred din wanted a big pot for a party, so he borrowed one from a neighbour. After the party he took it back（pause，重复时可将it还原成the big pot: After the party he took the big pot back.这样学生理解起来容易些）with another pot inside… 2 讲解。讲解主要用来给出听音材料中生词的意思，提示上下文的逻辑关系以及提供有关文化和背景知识 。讲解应尽量使用英语，以保证学生英语思维的连续性。 3 口头训练。在听音过程中利用暂停键适当地给学生一些说的机会，不仅可以活跃课堂气氛，而且还可锻炼学生的口语能力。更重要的是，通过双边交流教师可从中获得更快、更好的教学效果反馈。口头训练形式主要根据所听的材料而定，对于单个语音、词、句子或较短的对话，可让学生听后模仿。对于一般文章或较长的对话，多采用师生对话或问题征答形式，目的在于了解学生对听力材料的理解情况。例如：Last week I went to the theatre. I had a very good seat. The play was very interesting. I did not enjoy it. A young man and a young woman were sitting behind me. They were talking…In the end ,I could not bear it. I turned round again. I cant hear a word! I said angrily.（pause，学生必须听懂上述这段话，方可体会下文的趣味性，所以有必要提出象Was he angry? ”Why Was he angry?” 之类的问题，如果发现学生没听懂，则需要倒转录音带再听一次）Its none of your business, （“不管你的事”）the young man said rudely. This is a private conversation.