《节约水和电》教案.docVIP

品德与生活二年级下册 第5课《节约水和电》教学设计 荆江小学 高金萍 -教材分析： 本主题主要是通过让学生了解水电的宝贵以及与人们生活的密切关系，教育学生节约水电。第21页组图展现的是地球上各种形式的水，为下一步的对比埋下伏笔。第22页上表格一直观形象的方式引导学生通过悬殊明显的比较，了解水资源的宝贵。而照片则展现的是缺水带来的严重后果，旨在进一步引导学生认识到的重要性。 第24页组图展现的一个问题情境，引导学生结合自己的体验设想停水一天将要发生的事，从而亲身感受到生活离不开水。 课前准备几幅人们正在用电的图片。如：在炎热的西天里扇电扇，从冰箱里拿冷饮喝，用电脑写作，用洗衣机洗衣服~~ 本课课文不长，但内容比较多，对水和电的用途，为什么要节约水电，养成节水节电的习惯，以及节约水电人人有责，小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。讲解时可着重讲清三点。 1.水和电的用途很大，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。 2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。 3.节约水电人人有责。 教法建议： 1．听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。应为学生对这方面的知识和情况知之甚少，所以教师可采用录像集纳的方式，在显示画面的同时，自己配恰当的解说。这样形象逼真，可接受性强，说服力大，激发学生情感。 2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,教师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生. 3.要密切联系本班学生和本地区节约水和电的具体实例,有针对性地进行教学. 教学目的： 认知目标： 1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。 2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。 3.知道节约水电人人有责。 情感目标： 1.愿意节约水电。 2.对浪费水电的现象不满。 行为目标： 1.随手关灯。 2.用完水关紧水龙头。 3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。 教学重点： 让学生明白，要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水、每一度电，支援国家建设。 教学难点 让学生理解水电来之不易。 教学过程： 一、引入新课 师：同学们，今天的思品课老师先让你们认识两位同学，（出示图一） 这位同学叫红红，你们看红红在做什么？ 生：红红在洗手绢。 师：红红是怎样在洗手绢呢？ 生：红红用很多水洗一张手绢。 师：另一位同学叫强强，强强又在做什么呢？” 生：强强在教室里做作业。 师：强强在什么样的情况下做作业？ 生：强强打开了教室的许多灯。 师：这两个小朋友的行为对吗？（不对）为什么不对？ 生：他们浪费了水和电（板书：水和电） 师：他们浪费水和电为什么不对呢？现在，我们一起来学习第五课“节约水和电” （板书：节约）学了以后，我们再来告诉红红和强强为什么不对。 二、学文明理 师：下面请大家打开书，一边听录音，一边思考：龙龙的爷爷有个什么习惯？ 师：龙龙的爷爷有个什么习惯？ 生：他爱把滴水的龙头拧紧，把院里不用的路灯关掉，批评浪费水和电的人。 师：龙龙的爷爷为什么有这样的习惯呢？请小朋友接着听录音。 师：爷爷首先是怎样间龙龙的？ 生：你知道水和电的用处吗？（板书：水和电） 师：对水的用途龙龙是怎样回答的？ 生：洗衣、煮饭都需要水，人渴了要喝水，水能灌溉庄稼和发电。 师：除了龙龙说的水的用途外，同学们都知道水有哪些用处？ 生：自由说。 师：人们每天的生活、工农业生产都离不开水、如果没有水，小朋友想象一下会出现什么情景？ 生：自由说。 师：由此我们可以看出，水的用处怎么样？ 生：用处大。（板书：用处大） 师；水的用途大，那么电的用途又大不大呢？下面我们来看看龙龙是怎样回答电的用途的？ 生：人们可以在电灯下学习、工作，电可以用来抽水、碾米、磨面。 师：除了这些，电还有哪些用途？ 生：自由说。 师：现代生活离不开电，我们一起来看一段录相。 （师配解说词、配乐）工业生产上的发动机和农业生产上的抽水机、打谷机需要电来起动。医生做手术时需要的无影灯和心脏监护仪离不开电；人造卫星的研制和发射更需要电；每当夜幕降临的时候，千家万户需要电来照明，同学们看，电不但给千家万户进去了光明，我们家乡的夜色也被装扮得更加美丽迷人。你看，长江大桥如巨龙一般，横卧江面，万家灯火星星点点，外滩商业城灿烂夺目，人民大礼堂更是灯火辉煌。面对这一片金山，这一片银海，我们不由自主地想到了：这享誉世界的山城夜景，这壮丽辉煌的光彩工程，不正显示了电那神奇的威力吗？ 由此，我们也可以看出，电的用途怎么样？（指板书：用处大） 师：是的，水和电的用处都很大，正因为这样，祖国的建设、人们的生活才离不开它们。但水和电又是怎样来的呢？ 师：同学们都知道水有湖水、河水、江水、井水、海水等，我们生活在城市，我们