精品童谣课教案.docVIP

走进童谣 一、音乐导入 1.上课之前，欣赏一首歌曲。 2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐 二、新授 1.知道唱得是什么吗？春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？自己看着拼音读读。 夏天到，知了叫， 　　火红太阳当头照。 　　树叶茂盛长得好， 　　蔬菜瓜果真不少。 　　湖里荷花香味飘， 　　池塘青蛙呱呱叫。 （1）学生自读 （2）指名读 （3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读 （4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？）同学一起帮她打节拍 （5）这么一读还真有节奏呢！ （6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？ （7）学生自读 （8）师生交流，你们想到了什么？ （9）再听听看，说说你们听见了什么？ （10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？ （11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？老师给大家准备音乐。 （12）学生读 2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？ （1）学生念（师生交流） （2）学生再念谜语儿歌 （3）学生表演童谣 （4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。 4.下面我们来看一则谜语 （1）出示童谣：圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。 （2）学生读 （3）你们怎么知道是向日葵的呢？ （4）师生交流 （5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。 大家看这是几言？怎么押韵的？ （6）指名读，全班一起来读读好吗？ 5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？什么答案吗？ （1）出示：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摇摇头。谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？前腿蹦蹦后腿跳。谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？六条腿儿慢慢爬。 （2）学生自己读读 （3）谁来问？谁来回答？学生问，另一个答？ （4）学生一问一答，读文章。 （5）再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。 6.大家看到的是颠倒歌。 （1）出示：颠倒歌〔1〕 忽听门外人咬狗， 抬起门来拉开手。 拾起狗来砸砖头， 又被砖头咬了手。 从来不说颠倒话， 麻袋驮着驴子走。 （2）你们笑什么呢？ （3）师生交流 （4）这里还有一首有意思的童谣，出示：《板凳绑扁担》是个小的flash。 （5）这是一个什么样的童谣呢？ （6）这是一个绕口令 7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？ （1）录像出示：《找朋友》 （2）这是我们在做的游戏啊， 今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。 教学计划： 教学内容 课时安排 周次 《数字歌》《过山车》 １ 2 《飞飞 跳跳》《小猫拉车》 １ 4 《做手影》《什么大》 １ 6 《弹钢琴》 《有条“蚯蚓”真可笑》 １ 8 《大小多少》《老虎和乌龟》 １ 10 《落叶》《黄豆荚》 １ 12 《墙头草》《半半歌》 １ 14 《金花银花》《看月亮》 １ 16 《螃蟹》《山羊和绵羊》 １ 18 教学过程 课题 《数字歌》《过山车》 教学目标 熟练朗读并背诵《数字歌》《过山车》两首儿歌 教学重、难点 熟练朗读并背诵《数字歌》《过山车》两首儿歌 课前学生准备 准备《日有所诵》 教学流程 1导入：小朋友，你们喜欢儿歌吗？ 从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。 2指名说说我幼儿园学过的儿歌。 3学习《数字歌》。跟读、齐读、指名读、男女生读。 4学习《过山车》。跟读、小组赛读、齐读。 5比一比：谁读得最好。 6赛一赛：谁记得最快。 教学效果反馈 学生学习儿歌的兴趣浓厚， 能够熟练背诵《数字歌》《过山车》。 课题 《飞飞 跳跳》 《小猫拉车》 教学目标 熟练朗读并背诵《飞飞 跳跳》《小猫拉车》两首儿歌 教学重、难点 熟练朗读并背诵《飞飞 跳跳》《小猫拉车》两首儿歌 课前学生准备 准备《日有所诵》 教学流程 1导入：小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？谁来给我们背一背？ 2指名说背诵《数字歌》《过山车》儿歌。 3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？那让我们开始吧 3学习《飞飞 跳跳》。跟读、齐读、指名读、男女生读。 4学习《过山车》。跟读、小组赛读、齐读。 5说一说：我来说说儿歌的意思。 5比一比：谁读得最好。 6赛一赛：谁记得最快。 教学效果反馈