地毯下的尘土课件2.ppt

课文的标题是“地毯下的尘土”，它与课文内容有什么关系？ “地毯下的尘土”是课文所叙故事的关节点，它 暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打 扫地毯下的尘土，是表现米妮诚实的一个重要情节， 也是揭示作品主题的一个重要情节。 米妮？ 自学指导一 内容：生字新词。 方法：速读课文，圈画生字新词。查字典掌握。 要求：自读课文，5分钟后，能读准屏幕上给出的生字词的读音： 勉强qiǎng 眷顾juàn 津津有味jīn 被褥rù 真挚zhì 葱茏lóng 诵读、品味 读出文中你喜欢的带修辞的语句，体会好在哪里？ 内容：感知课文内容。 方法：找关键句段，线索，小组讨论。 要求：完成下列问题： 1、课文讲了一个什么故事? 2、米妮有哪些美好的品质呢？ 自学指导二 小女孩米妮为了使生病的妈妈和瘸腿的妹妹能过上一个饱暖的冬天而出门找工作。她遇上了掌管金子的小矮人们，帮小矮人们做家务，得到他们的赞美，还得到他们送的十二个金币。 自学指导三 内容：塑造人物形象。 方法：找关键段落和句子，分析归纳。 要求：思考下列问题： 1、课文塑造米妮的形象，运用了哪些方法？ 2、课文第23段至第30段能不能删去？为什么？ （1）采用正面描写与侧面描写相结合的方法：（米妮的语言、动作、心理是正面描写，小矮人和星星的语言是侧面描写） （2）、采用形象化的描写来表现米妮的心理活动。（星星的形象、星星的语言） 不能删去。这几段文字用星星的形象、星星的语言，来表现米妮内心的矛盾斗争。最终，诚实占了上风，她的诚实、善良、勤劳换来了十二块金币。删去这几段，人物性格就不鲜明，前后文的衔接也不紧凑。 内容：文章蕴含的道理。 方法：分角色朗读课文，小组交流、讨论。 要求：思考下列问题： 自学指导四 1、文章出现了几次小矮人的话？试分析这些语句的表达作用。 2、作者通过这个故事想告诉我们什么道理？ 3、米妮哪些地方值得我们学习？结合当前独生子女的特点谈谈怎样向米妮学习？ 明确:文章四次写小矮人的话，各有不同的表达作用：第一次从侧面赞扬米妮的勤劳能干、温柔美丽；第二次表达见到米妮劳动成果的喜悦之情；第三次暗示真诚善良定有回报；第四次点明这篇童话的主旨：工作中有宝藏，要认真对待工作。 主旨：一个诚实、勤劳、善良的人是一定会有回报的；故事还告诉读者要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。 细读、感悟 请画出课文中描写米妮勤劳、能干的语句。 2.请读出表现米妮诚实的心理描写的语句。 阅读课文，边阅读边思考： 1、请给加点字注音 勉强 . 眷顾 . 葱茏 . 真挚 . 教诲 . 扫帚 . 被褥 . 津津有味 . . 2、请同学简单说说课文讲了一个什么故事? 3、你在这个故事中看到了米妮小姑娘的哪些美好的品质呢？ 整体感知 试用简洁的语言概述故事的结构 一、初读课文，理清思路： 1、用一句话说说课文讲了什么故事？ 2、根据故事的开端、发展、高潮、结局大略地给课文分段，并说说每一部分各讲了什么？ 小姑娘米妮为生活所迫到森林里给小矮人干活，并因她的勤劳能干和诚实，感动了小矮人，也得到了丰厚的回报。 开端：为母分忧，寻找工作 发展：勤劳善良，赢得信任 高潮：大意成错，诚实补过 结局：铭记教诲，认真做事 2、请同学简单说说课文讲了一个什么故事? 小女孩米妮为了使生病的妈妈和瘸腿的妹妹能过上一个饱暖的冬天而出门找工作。她遇上了掌管金子的小矮人们，帮小矮人们做家务，得到他们的赞美，还得到他们送的十二个金币。 阅读课文，边阅读边思考： 结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子？你是从哪些语句中看出来的？ 米妮是一个勤劳能干、诚实善良 、有礼貌、乐于助人、做事有条不紊的小女孩。 米妮是个善良诚实、勤劳能干的孩子 二、理解课文，归纳小结 1、结合课文内容说说米妮是一个怎样的孩子？你是从哪些语句中看出来的？ 是一个勤劳能干、诚实善良 、有礼貌、乐于助人、做事有条不紊的小女孩。 2、课文中描写米妮勤劳能干的句子很多，找出来说说哪些是正面描写，哪些是侧面描写？ 小结：回答本题应先弄清什么是正面描写和侧面描写。（正面描写，是对人物做正面的刻画，使之直接呈现在读者面前。正面描写又分肖像描写，言行描写，心理描写和细节描写。侧面描写，是让被描写的对象不出场，而是通过对所写对象有关的其他人、事、物、景来烘托、喧染，从而达到表现特定对象的目的，也可以通过其他人物的观感和评述达到描写特定对象的目的。）然后通过对人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，注意根据题目要求作答，组织语言。 莫德?