2016高考物理总复习第3章第2课时牛顿第二定律两类动力学问题课稿.ppt

第2课时 牛顿第二定律　两类动力学问题 【导学目标】 1.理解牛顿第二定律的内容、表达式和适用范围.2.学会分析两类动力学问题． 一、牛顿第二定律 [基础导引] 由牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它．这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎样解释这个现象？ 【答案】没有矛盾．牛顿第二定律公式F＝ma中的F指的是物体所受的合力，而不是其中的某一个力．我们用力提一个放在地面上的很重的物体时，物体受到的力共有三个：手对物体向上的作用力F1、竖直向下的重力G以及向上的支持力F2.这三个力的合力F＝0，故物体的加速度为零，物体保持不动． [知识梳理] 1．内容：物体的加速度跟所受合外力成________、跟物体的质量成________，加速度的方向跟________________相同． 2．表达式：________. 3．适用范围 (1)牛顿第二定律只适用于________参考系(相对地面静止或____________运动的参考系)． (2)牛顿第二定律只适用于________物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况． 二、两类动力学问题 [基础导引] 以15 m/s的速度行驶的无轨电车，在关闭电动机后，经过10 s停了下来．电车的质量是4.0×103 kg，求电车所受的阻力． 【答案】6.0×103 N，方向与电车初速度方向相反． [知识梳理] 1．动力学的两类基本问题： (1)由受力情况判断物体的____________． (2)由运动情况判断物体的____________． 2．解决两类基本问题的方法：以________为桥梁，由运动学公式和________________列方程求解． 思考：解决两类动力学问题的关键是什么？ 【答案】(1)做好受力分析，正确画出受力图，求出合力． (2)作好运动过程分析，画出运动过程简图，确定各物理量间的关系． 三、力学单位制 [基础导引] 如果一个物体在力F的作用下沿着力的方向移动了一段距离s，这个力对物体做的功W＝Fs.我们还学过，功的单位是焦耳(J)．请由此导出焦耳与基本单位米(m)、千克(kg)、秒(s)之间的关系． 【答案】1 J＝1 N·1 m，又由 1 N＝1 kg·1 m/s2， 则1 J＝1 kg·1 m/s2·1 m＝1 kg·m2/s2. [知识梳理] 1．单位制由基本单位和导出单位共同组成． 2．力学单位制中的基本单位有________、________、时间(s)． 3．导出单位有________、__________、___________等． 思考：请说出物理学中的7个基本物理量及其国际单位． 【答案】长度(米)、质量(千克)、时间(秒)、电流(安培)、温度(开尔文)、物质的量(摩尔)、发光强度(坎德拉)． 【考点解读】 【典例剖析】 例1　如图1所示，自由下落的小球下落一段时间后，与弹簧接触，从它接触弹簧开始，到弹簧压缩到最短的过程中，小球的速度、加速度的变化情况如何？ 解析　小球接触弹簧上端后受到两个力作用：向下的重力和向上的弹力． 在接触后的前一阶段，重力大于弹力，合力向下，因为弹力F＝kx不断增大，所以合力不断减小，故加速度不断减小，由于加速度与速度同向，因此速度不断变大． 当弹力逐步增大到与重力大小相等时，合力为零，加速度为零，速度达到最大． 在接触后的后一阶段，即小球达到上述位置之后，由于惯性小球仍继续向下运动，但弹力大于重力，合力竖直向上，且逐渐变大，因而加速度逐渐变大，方向竖直向上，小球做减速运动，当速度减小到零时，达到最低点，弹簧的压缩量最大． 答案　见解析 方法提炼　利用牛顿第二定律分析物体运动过程时应注意以下两点：(1)a是联系力和运动的桥梁，根据受力条件，确定加速度，以加速度确定物体速度和位移的变化．(2)速度与位移的变化与力相联系，用联系的眼光看问题，分析出力的变化，从而确定加速度的变化，进而确定速度与位移的变化． 跟踪训练1　如图2所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并系住物体m.现将弹簧压缩到A点，然后释放，物体可以一直运动到B点，如果物体受到的阻力恒定，则(　　) 【解析】首先有两个问题应清楚，物体在A点的弹力大于物体与地面之间的阻力(因为物体能运动)，物体在O点的弹力为0.所以在A、O之间有弹力与阻力相等的位置，故物体在A、O之间的运动应该是先加速后减速，A选项正确，B选项不正确；O点的弹力为0，但摩擦力不是0，所以C选项不正确；从A到O的过程加速度先减小、后增大，故D选项错误． 【考点解读】 1．由受力情况判断物体的运动状态，处理这类问题的基本思路是：先求出几个力的合力，由牛顿第二定律(F＝ma)求出加速度，再由运动学的相关公式求出速度或位移． 2．由物体