个别化教学计划2014年8月.docVIP

魏家庄小学特殊学生随班就读个别化教学计划 ? 基本情况 姓名 魏文萱 性别 女 出生年月 残障 类别 智力：??√?? 听力：???? 视力：???? 智力障碍 IQ：????? 听力障碍（dB） 左 ? 右 ? 社会适应性： ??????弱?????? 视力 障碍 左 ? 右 ? 学习 基础 记忆、计算，逻辑思维能力、语言表达能力差，书写一般 主要特点 与问题 ???语文认知水平尚停留在低年级水平，主要表现为拼音拼读困难，不会朗读课文，口头表达能力差，阅读和分析基础空白，作业不能独立按时完成；数学能算简单的计算，准确率低，理解能力差；性格内向，平时少与同学能交流，上课基本不举手，作业难以独立完成。 教学目标 在语文方面，重点抓基础，积累一些词句，引导背诵课文及作文，掌握答题技巧。在数学方面，抓计算能力，反复练习，提高准确率与判断力；在生活方面，能做到尊敬长辈、关心别人、诚实守信，树立自信心，养成良好的学习和行为习惯。 ? 实施措施 ?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等) 制定个别化教学计划，指定学习成绩好且热心的伙伴帮助；课上经常关注，注意个别辅导，平时注重和家长沟通和联系，共同帮助完成学习目标 上课分层教学，课后重点辅导，同时指定学习成绩好且热心的伙伴帮助班干部进行伙伴帮助；积极争取家长的配合。 说?明 （内容的调整情况、资源教室学习等） 教学内容与一般学生基本相同，但要求都有降低，要求能基本读通课文，阅读要求能掌握基本的字、词、句，写作方面要求能写几句话，力求通顺。 评估反馈 目标 达成度 ? 原因分析 ? 魏家庄小学特殊学生随班就读个别化教学计划 ? 基本情况 姓名 魏玉婷 性别 女 出生年月 残障 类别 智力：?√??? 听力：???? 视力：??? 智力障碍 IQ：????? 听力障碍（dB） 左 ? 右 ? 社会适应性： 差????? 视力 障碍 左 ? 右 ? 学习 基础 孩子会写近三十个简单的汉字，但就是记不住；数学能数到十，会写1至10，能按顺序认读数字，打乱就分不清。 主要特点 与问题 ???生活基本能自理，课前能摆好学习用品，但边学边忘，记忆力特别差，会说不会写；是非能分辨。 教学目标 在语文上，少教多练，记住一个算一个，反复加强记忆的训练；数学上重点培养学生适应生活的一些能力，比如，纸币的认识与多少的分辨，多练多分辨，多模拟训练。在生活能力方面多指导方法。结合教材内容，因材施教。 ? 实施措施 ?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等) 制定个别化教学计划，课上经常关注，注意个别辅导，平时注重和家长沟通和联系，共同帮助完成学习目标 上课分层教学，课中重点辅导，积极争取家长的配合。 说?明 （内容的调整情况、资源教室学习等） 教学内容是辅读教材，与生活紧密结合，实用性强。根据学生接受能力随时调节教材进度。 评估反馈 目标 达成度 ? 原因分析 ? 魏家庄小学特殊学生随班就读个别化教学计划 ? 基本情况 姓名 魏子阳 性别 女 出生年月 残障 类别 智力：?√??? 听力：???? 视力：??? 智力障碍 IQ：????? 听力障碍（dB） 左 ? 右 ? 社会适应性： 弱????? 视力 障碍 左 ? 右 ? 学习 基础 孩子会写会认的字蛮多，但就是有的不认识；数数能数到一百以内，会写数字，十以内的简单计算会算，速度较慢。 主要特点 与问题 ???生活能自理，课前能摆好学习用品。和伙伴一起能做好值日工作。性格内向，平时少与同学能交流，上课基本不举手，作业不能独立完成。现在在特教班，做作业快（简单），自信心缺乏。 教学目标 正确朗读字、词、句、段，能读通课文；积累一些词汇和句式；学习写作文，要求语句通顺。能做到尊敬长辈、关心别人、诚实守信，树立自信心，养成良好的学习和行为习惯。 ? 实施措施 ?(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等) 制定个别化教学计划，课上经常关注，注意个别辅导，平时注重和家长沟通和联系，共同帮助完成学习目标 上课分层教学，课中重点辅导，积极争取家长的配合。 说?明 （内容的调整情况、资源教室学习等） 教学内容是辅读教材，与生活紧密结合，实用性强。根据学生接受能力随时调节教材进度。 评估反馈 目标 达成度 ? 原因分析 ? ? 魏家庄小学特殊学生随班就读个别化教学计划 ? 基本情况 姓名 魏玉福 性别 男 出生年月 残障 类别 智力：??? 听力：??√?? 视力：??? 智力障碍 IQ：????? 听力障碍（dB） 左 ? 右 ? 社会适应性： 较弱? 视力 障