相似三角形复习教案详解.docVIP

苏州新希望教育个性化教案 教师姓名 学生姓名年级 辅导科目 上课时间 课题名称 教 学 及 辅 导 过 程 经典例题透析类型一、相似三角形的概念类型二、相似三角形的判定中，E为AB延长线上的一点，AB=3BE，DE与BC相交于F，请找出图中各对相似三角形，并求出相应的相似比. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思路点拨：由可知AB∥CD，AD∥BC，再根据平行线找相似三角形.　　　　 总结升华：本题中△BEF、△CDF、△AED都相似，共构成三对相似三角形.求相似比不仅要找准对应边，还需注意两个三角形的先后次序，若次序颠倒，则相似比成为原来的倒数.　　3．已知在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=10，BC=6.在Rt△EDF中，∠F=90°，DF=3，EF=4，则△ABC和△EDF相似吗？为什么？ 　　思路点拨：已知△ABC和△EDF都是直角三角形，且已知两边长，所以可利用勾股定理分别求出第三边AC和DE，再看三边是否对应成比例.　　 　　总结升华：　　(1)本题易错为只看3，6，4，10四条线段不成比例就判定两三角形不相似.利用三边判定两三角形相　 　　似，应看三角形的三边是否对应成比例，而不是两边.　　(2)本题也可以只求出AC的长，利用两组对应边的比相等，且夹角相等，判定两三角形相似.　　4．如图所示，点D在△ABC的边AB上，满足怎样的条件时，△ACD与△ABC相似？试分别加以列举. 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思路点拨：此题属于探索问题，由相似三角形的识别方法可知，△ACD与△ABC已有公共角∠A，要使此两个三角形相似，可根据相似三角形的识别方法寻找一个条件即可. 　　　　总结升华：本题的探索钥匙是相似三角形的识别方法.在探索两个三角形相似时，用分析法，可先假设△ACD∽△ABC，然后寻找两个三角形中边的关系或角的关系即可.本题易错为出现条件四：.不符合条件“最小化”原则，因为条件三能使问题成立，所以出现条件四是错误的. 　　举一反三　　【变式1】已知：如图正方形ABCD中，P是BC上的点，且BP=3PC，Q是CD的中点．　　　　　　 求证：△ADQ∽△QCP．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 思路点拨：因△ADQ与△QCP是直角三角形，虽有相等的直角，但不知AQ与PQ是否垂直，所以不能用两个角对应相等判定．而四边形ABCD是正方形，Q是CD中点，而BP=3PC，所以可用对应边成比例夹角相等的方法来判定． 【变式2】已知：如图，AD是△ABC的高，E、F分别是AB、AC的中点．　　　　　　 求证：△DFE∽△ABC．　　思路点拨：EF为△ABC的中位线，EF=BC，又DE和DF都是直角三角形斜边上的中线，DE=AB，DF=AC．因此考虑用三边对应成比例的两个三角形相似． 　　 总结升华：本题证明方法较多，可先证∠EDF=∠EDA+∠ADF=∠EAD+∠FAD=∠BAC，再证夹这个角的两边成比例，即=，也可证明∠FED=∠EDB=∠B，同理∠EFD=∠FDC=∠C，都可以证出△DEF∽△ABC． 类型三、相似三角形的性质　　思路点拨：利用已知条件及相似三角形的判定方法及性质求出矩形的长和宽，从而求出矩形的面积. 　　　　总结升华：解决有关三角形的内接矩形、内接正方形的计算问题，经常利用相似三角形“对应高的比等于相似比”和“面积比等于相似比的平方”的性质，若图中没有高可以先作出高.　　举一反三　　【变式1】△ABC中，DE∥BC，M为DE中点，CM交AB于N，若，求.　 　　总结升华：图中有两个“”字形，已知线段AD与AB的比和要求的线段ND与NB的比分别在这两个“”字形，利用M为DE中点的条件将条件由一个“”字形转化到另一个“”字形，从而解决问题. 类型四、相似三角形的应用类型五、相似三角形的周长与面积 　　　总结升华：注意，同底(或等底)三角形的面积比等于这底上的高的比；同高(或等高)三角形的面积比等于对应底边的比．当两个三角形相似时，它们的面积比等于对应线段比的平方，即相似比的平方． 　　举一反三　　【变式1】如图，已知：△ABC中，AB=5，BC=3，AC=4，PQ//AB，P点在AC上(与点A、C不重合)，Q点在BC上．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(1)当△PQC的面积与四边形PABQ的面积相等时，求CP的长；　　(2)当△PQC的周长与四边形PABQ的周长相等时，求CP的长；