800_优质课教案_网上论坛.docVIP

 《第四节 网上论坛》教学设计 丽水市莲都区花园中学 吕凯锋 教学分析： 本节教材内容，是在学生已经熟练地掌握了Windows的基本操作，Internet的浏览、的检索和收发电子邮件的基础上进行教学的，学生对Internet信息自主浏览的单向性以及E-mail的不实时性会感到不满足，对网上交流有新的要求，于是引出了本节课题，这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。本节课的重点是NetMeeting的网上交谈、白板讨论、发送文件和共享程序，其它功能可作为应用拓展让学生课外学习，本课的难点是将NetMeeting作为工具的具体应用。 教法和学法 根据国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的文件精神，普通中学信息技术课堂的学习应合理采用任务驱动、课题解决的学习模式，让学生通过具体任务的完成、指定课题的解决，培养学生以信息技术解决实际问题的能力，并在这个过程中实现对信息技术知识和技能的掌握，实现对信息素养、信息能力的培养。 本堂课采用教师为主导，学生为主体的指导思想，以学生为中心教学模式引导学生摸索学习信息加工的主体、知识意义的主动建构者推行协作学习法主动发现、主动探索 学以致用是教学的基本原则etMeeting知识为暗线，把NetMeeting的使用与学习生活实际相结合进行教学，渗透信息技术在学习生活中的重要作用的教学思想。 另外，考虑初中学生的认知需求将任务分层， 教学设计 环节 教师活动 学生活动 教学意图 创设情境，引出课题 通过小游戏让学生回答问题，进行学习准备； 用学生喜欢的QQ进行比较，引出NetMeeting。 参与游戏，回答问题：（1）请问你的计算机名是什么？（2）你是怎样理解IP地址的？打个比方吧！（3）你Q了吗？你用QQ做什么？ 以快乐的游戏集中学生注意力，让学生复习已学知识，做好下一步学习的知识准备，并以学生喜欢的网上交流方式QQ为背景，激发学生的学习兴趣，淡化计算机知识，培养学生的分析能力和知识迁移能力，为本节课NetMeeting创设情境。 任务驱动，探求新知 一、NetMeeting的原理 介绍NetMeeting的基本原理。 二、NetMeeting的启动 请同学们找一找NetMeeting的位置，并启动它。 三、组织学生探索NetMeeting的界面某些按钮的功能。 四、NetMeeting的呼叫方法 计算机之间可以用计算机名、IP地址 请学生演示，呼叫教师机。征求其他同学有无不同的方法，教师小结补充。 练习如何呼叫对方和接收对方的呼叫。 演示操作过程。 引导学生信息加工的主体、知识意义的主动建构者 环节 教师活动 学生活动 教学意图 任务驱动，探求新知 任务2：四人小组在呼叫连接成功之后，试试NetMeeting有哪些功能。（可以相互讨论或打开NetMeeting的帮助寻找答案。） 激励学生，教师巡回指导学生，对学生进行引导、鼓励和表扬。 分别请学生演示各项功能的使用，在其它小组补充的基础上教师及时进行补充完善。 对NetMeeting的各项功能去探索学习，交流归纳后掌握它的使用方法。 演示NetMeeting的各项功能使用，体验成功的感觉。 其它小组进行补充完善。 将自主探索与合作学习相结合，在实践中掌握新知识，养成良好的学习习惯，并培养学生协作学习和获取信息的能力。 通过学生演示，让学生感受成功，让学生体会现代化信息工具的使用，提高自信心，激发学生努力学习的精神。 用NetMeeting召开网络会议。 任务三：以四人小组为单位，由小组长主持会议，用NetMeeting对学校的卫生文明情况进行讨论，或用白板写上心愿或画画，保存讨论和白板文件，传送给同学和老师。 教师巡回组织指导，也可使用NetMeeting参加各组的会议，及时点评回应。 学生以四人小组为单位，一起讨论学校的创卫工作情况，提出自己的意见。 学以致用是教学的基本原则NetMeeting实现声音和图像的传输，开个真正的网络同学会。 探索NetMeeting的其它功能，思考如何在生活中应用。 通过课外深入探索NetMeeting的功能，培养学生不断钻研的科学精神，提高学生知识迁移能力和处理信息能力。 《第四节 网上论坛》教案 丽水市莲都区花园中学 吕凯锋 教学目标： 知识目标：使学生认识NetMeeting，了解NetMeeting的基本功能；使学生掌握NetMeeting的启动和呼叫连接；让学生学会用NetMeeting进行交谈，使用白板进行交互学习，能传送和接收文件，并初步了解共享程序功能。 技能目标：通过任务驱动加小组合作学习，培养学生自主学习能力，发展学生合作学习意识；培养学