2014学年棠涌小德育工作计划.docVIP

2014学年棠涌小学德育工作计划 指导思想 ?以党的十八大及十八届三中全会精神为指针，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性。继续有效深化德育课题——城中村小学学生心理健康教育研究的开展，竭诚为少年儿童健康成长服务。 工作目标 1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 ?2、通过各种教育活动，使学生学做真人。 3、夯实养成教育工作，顺利完成一年级生活习惯与课堂常规的养成教育工作，做好二到六年级课堂常规和两操操评比工作； 4、继续深化少先队组织建设，健全大中队建设，加强中队辅导员的培训、指导，切实开展好班队活动。 5、通过全方位实施“感恩”教育，全力营造“感恩”文化，让学生在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的良好道德品质； 6、加强安全教育力度，降低校园意外伤害率；加大接送安全管理力度，认真执行学校各项管理制度，打造平安、和谐的生活家园，成长乐园。 7、继续有效深化德育课题——城中村小学学生心理健康教育研究的开展。 三、工作重点 （一）、以队伍建设为基础，营造全员育人氛围，进一步提高学生、家长满意率。 1、加强师德教育。进一步健全和完善师德考评制度，通过自主学习、培训交流和考核奖惩等形式，加强教师队伍建设，力争让每一位教师做到尊重学生、关爱学生、理解学生，时时为师，处处为表，不断提高全体老师的师德素养。落实因材施教，坚持正面教育，陪伴教育，赏识教育，杜绝简单粗暴的体罚与变相体罚教育。对违反师德的老师和级组期末考评实行一票否决制。 2、加强校园德育环境建设。建设好一支坚强有力的班主任队伍和全体师生抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 3、加强德育队伍建设。建设一支有充满爱心，掌握管理艺术的德育队伍，提高德育工作的效率。 4、加强学生干部队伍培养与管理，各年级要通过值日学生、文明小天使、课间安全监督员的监督等方式，让学生在参与日常管理中实现自我教育，自我管理，培养学生的自我管理意识与能力。 （二）高度重视学生的养成教育 深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“安全文明班班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、少先队辅导员评、值日行政评相结合的评价制度。加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。 （三）、加强心理健康教育 1.提高教师教学水平。 由专任教师负责定时、定点，及时疏导学生在学习、生活、与人交往中存在的心理问题。要有计划地开设心理健康教育课程，任课教师应认真备课、上课，学习理论、加强研究，提高心理辅导的能力与水平。以便更全面地帮助更多的学生解决问题，让先位老师都成为学生心理的辅导者，成为值得学生信赖的好朋友。教师要及时发现和纠正个别学生的心理偏差，使学生具有更健康的身心、乐观的学习态度、坚强的意志力和受挫力，从而树立正确的人生观和价值观。 ?2. 营造良好环境 ?认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，认真落实每周一节心理健康教育课，加强心理健康教育。第一， 加强教师对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。充分利用家长会，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。第二我校的德育课题——城中村小学学生心理健康教育研究，本学期是继续深化，特别关注学生