六年级上册语文教案一单元教案.doc

中山市三角镇 教师备课本 学校 姓名 科目 年级 2012学年度第二学期 教学安排： 周 次 教 学 内 容 课 时 一 1、文言文两则 2 二 2匆匆3桃花心木4*顶碗少年 6 三 5*手指口语交际.习作一 6 四 回顾.拓展一6、北京的春节　７＊藏戏 6 五 ８*名具特色的民居9*和田的维吾尔　口语交际.习作二　 6 六 回顾.拓展二10十六年前的回忆 6 七 11*灯光12为人民服务13*一夜的工作 6 八 　口语交际.习作三回顾.拓展三 6 九 14卖火柴的小女孩15凡卡16*《鲁滨孙漂流记》 6 十 17*《汤姆.索亚历险记》口语交际.习作四 6 十一 回顾.拓展四18跨越百年的美丽 6 十二 19*千年梦圆在今朝20真理诞生于一百个问号之后21*我最好的老师 6 十三 口语交际.习作五　回顾.拓展五 6 十四 综合性学习：难忘小学生活 6 十五 成长足迹 6 十六 依依惜别 6 十七 复习 6 十八 复习 6 十九 复习 6 二十 期终复习 6 第 周 星期 1、文言文两则（第一课时）[学习目标]：1.? ?重点学习《学奕》，能根据课后注释理解全文，了解故事内容。2.? 正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3.? ?理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。4.? ?初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 [学习重点]： 正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。 [学习难点]： 理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。[学习方法]自主学习，总结方法 [学习准备] 1．布置学生了解孔子的生平资料。　　 　2．多媒体课件[学习过程]：一 、创设情境，质疑自探1、文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史文化，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习融知识性，趣味性与哲理性为一体的文言文。（板书课题，齐读课题）2、成语导入，激发兴趣“专心致志”这个成语你一定很熟悉，谁来讲讲它的意思？“专心致志”这个成语源自一篇文言文----《学奕》（板书课题）3、围绕题目质疑预设：（1）“奕”指什么？（2）“学奕”是什么意思？（3）谁学下棋？（4）怎么学？（5）学得结果怎样？（6）《学奕》这篇文言文告诉我们一个什么道理？二、 分组学习，合作交流1．学生自由朗读课文，提出朗读有困难的地方。2．范读课文，指导学生朗读。（1）老师范读，语速较慢，停顿恰当。（2）强调难读的语句。如：思援弓缴而射之??为是其智弗若与？曰：非然也。（3）学生练读，通过多种形式的练读，达到正确流畅。3.明确自学任务：对照相应注释，理解词和句子的意思，再连起来说一说。4.自主学习，标出不理解的地方。5.四人小组合作交流，共同解决难题。（1）1号同学发言，其他同学补充。（2）把小组内解决不了的地方标出来。三、精讲点拨，巩固训练1.学生根据小组学习成果，在班内汇报交流。老师相机点拨。预设：（1）“虽与之俱学，弗若之亦。为是其智弗若与？曰：非然也。”的理解。（2）“之”的多个意思。2.学生自主解答第一环节提出的问题。重点领悟“这个告诉告诉我们什么道理”（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）3、感情朗读，练习背诵。四、检测反馈，拓展运用1、检查背诵情况，应达到全体学生都能熟练背诵。2、引导学生发挥想象，编一个有趣又富含哲理的小故事。3、指名展示。4、总结学习文言文的方法。（1）反复朗读（2）结合注释理解课文内容，（3）明白文章的道理。 一、写出下列字词在文中的意思。　　　　弈：　　　　通国：　　　　善：　　　　诲：　　　　援：　　　　俱：　　　　弗若：　　　　然：　　二、写出“之”在句子中的意思。　　　1、弈秋，通国之善弈者也。（　　）　　　2、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（　　）（　　）　　　3、虽与之俱学，弗若之矣。（　　）　　三、理解课文，回答问题。　　　　为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？　　四、仔细阅读课文后填空。　　　　课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（　　），一个（　　），告诉我们（　　）。　　五、结合注释读古文，用自己的话写下来。　　　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取