六年级语文下册第三元教案(新).docVIP

课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 10、十六年前的回忆（第一课时） 课 型 新授课 教学三维目标 知识与 能 力 学习并掌握本课的生字新词，并积累有关词语。 过程与 方 法 自主阅读，小组合作探究。 情感态度与价值观 了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。 教材分析 重 点 体会并学习李大钊同志忠于革命的伟大精神以及视死如归的思想感情。 难 点 整体感知课文内容，理清文章的条理。 教 法 讲授法 学 法 自主合作学习 教 具 李大钊同志的有关资料。 教 学 过 程 激情导入，引发兴趣 同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之一、中国革命的先驱──李大钊同志。 板书课题： 1、《十六年前的回忆》。谁能说一说你对课题《十六年前的回忆》的理解？ 2、简介李大钊。 （可让学生结合手里的资料，谈一谈对李大钊的了解，然后教师适当加以补充。）李大钊　中国共产党的创始人之一。河北省乐亭县人。他在俄国十月社会主义革命后，编辑《新青年》，传播马克思列宁主义，积极领导了五四运动。１９２０年在北京建立共产主义小组。他领导了１９２６年３月１８日北京人民反帝反军阀的群众示威运动。１９２７年４月６日被军阀张作霖逮捕， ２８日英勇就义 教 学 过 程 胖、苦刑、匪徒、押下去、舅老爷、绞刑 c辨析词语 阀（ ）?? 娱（ ）?? 僻（ ）?? 怖（ ）?? 宪（ ） 伐（ ）?? 误（ ）?? 避（ ）?? 布（ ）?? 选（ ） 胖（ ）?? 刑（ ）?? 押（ ）?? 舅（ ）?? 绞（ ） 伴（ ）?? 形（ ）?? 胛（ ）?? 臼（ ）?? 较（ ） 3、再读课文，想一想：按时间顺序，“我”回忆了父亲的哪些事情？ （课文主要讲了李大钊同志的三件事：被捕前、被捕、在法庭上。） 四、品词析句，感悟“革命者”形象 按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，找出值得深入体会的句子，如：“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。” 然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？ 2.交流讨论： a. 被捕前 ⑴“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。” 这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能看出父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。） ⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。” 父亲为什么而忙碌？ ⑶ 填空：被捕前的父亲是一位（ ）的革命者。 ⑷ 指导朗读。 b .被捕时： ⑴ 读议句子，填空：被捕时的父亲是一位（ ）的革命者。 “父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。” “父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。” ⑵ 分角色朗读。 c. 法庭上： 重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段： ⑴ 从“安定”、“沉着”两个词中你能感受到什么？ ⑵ 父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说） ⑶ 填空：法庭上的父亲是一位（ ）的革命者。 ⑷ 指导朗读。 教 学 过 程 五．回归整体，提升感情 1、课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？ 2、让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。 五、课堂小结 教师小结：同学们，看着你们有感情地朗读的场面，老师相信，李大钊同志的伟大形象已经在你们的脑海里逐渐清晰起来了。下节课，我们再把里大钊同志的高大形象画出来。 六、堂上作业 1、? ）的脚步 （ ）的喊声 （ ）的态度 （ ）的眼光 啧啧的（ ） 出神的（ ） 2、? 板 书 设 计 1、? 十六年前的回忆?2、? 3、? 4、? 作 业 布 置 1、抄写本课的生字新词。 2、交流已经读懂的段落。 3、继续收集有关李大钊同志的故事。 4、完成相关练习题。 教 学 后 记 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第