高一历史课程纲要.doc

高一历史必修(二)课程纲要 泾川一中高一历史备课组 课程总体目标：历史《必修二》反映的是人类社会经济和社会生活领域进程中的重要史实。 知识目标上，通过学习，要能够感受人类丰富的经济和社会生活，了解人类历史上重要的经济制度、活动方式、经济效益以及影响经济效益的诸多因素，科学地总结经验教训，正确地认识人类社会发展的基本规律。 方法与能力目标上，要学习搜集历史上有关经济活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度、经济要素的原理来分析和认识不同时期的经济制度和经济现象。 情感态度与价值观方面，能从经济的角度认识基本国情，知道选择社会主义制度的历史必然和探索社会主义道路的艰辛与曲折，增强为实现中国特色社会主义现代化而奋斗的使命感和责任感。同时也能够认识到人类社会发展的多样性，善于学习和吸收其他民族和国家发展经济的经验，形成开放意识，适应当今世界经济的全球化。 教材处理上，以主干知识为主体整合教学内容，重点突出，难点突破，兼顾“学思之窗”问题和课外延伸问题的解疑，凸显思维训练，注重历史意识和历史素养的形成。 专题一?古代中国经济的基本结构与特点 课程课时目标定位: （1）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点 （2）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。 （3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。 （4）了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。 2、课程主体知识导析： （1）．古代中国农业经济的基本特点： 自给自足的小农经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，在没有天灾、战乱和苛政干扰的情况下，“男耕女织”的小农经济可以使农民勉强自给自足。中国古代的文明成就，都是在农业经济发展基础上取得的。但是，小农经济狭小的生产规模和简单的分工，很难扩大再生产，到近代以后，成为阻碍生产发展和社会进步的因素。 （2）．古代中国手工业发展的特点： 中国传统社会长期存在农耕为主兼营副业的自给自足的手工业经济。从春秋战国时期开始，官营手工业、民营手工业和家庭手工业就成为古代中国手工业三种主要经营形态。代表中国古代手工业水平的则是官营和专业的私营手工业生产。在漫长的自给自足的时代，家庭手工业占有相当的比重，家庭手工业生产对于稳定小农经济起到一定作用，但技术落后，生产分散，妨碍了市场形成。 （3）．古代中国商业发展的特点： 中国人很早就学会经商，农耕时代中国商业和商人的命运，与政府的商业政策息息相关。春秋战国时期，官府控制商业的局面被打破，但整体看来，古代中国商业发展始终处于封建政府的抑制之下。古代中国的商业发展促进了经济的发展。 （4）．“重农抑商”政策的影响： “重农抑商”政策是为了维护封建政权的经济基础，也有安定人心的政治文化方面的考虑。抑商政策阻碍了工商业发展，使社会经济活力受到压抑，强化了自然经济，使之迟迟难以瓦解，也使资本主义萌芽长期得不到正常滋长。“重农抑商”政策，虽然不能完全遏制民间商品经济的发展，但它导致中国远远落后于世界工业文明后面。 （5）．闭关锁国政策的影响： 闭关锁国政策，妨碍了海外市场开拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽滋长，也使中国失去了利用国际贸易的优势地位开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的契机；而且使中国与世界隔绝，从而阻断了中国学习西方的先进科学技术，最终使中国落后于世界潮流。 3、本专题教学把握好如下重点知识：一、二、三。 本专题涉及一项制度，两个政策，三个现象。具体是：一项制度——土地制度（公有—国有—私有）；两个政策——重农抑商、闭关锁国；三个现象——小农经济（自然经济）、土地兼并、资本主义萌芽。 专题二?新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 课程课时目标定位: 概述迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 (3)了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 2、课程主体知识导析： (1)．新航路开辟的影响： 新航路的开辟，为世界市场的形成提供了联结通道，它加强了欧洲同亚洲、非洲以及美洲等地的联系，各地的文明开始发生接触碰撞及汇合交融，标志着世界市场雏型的开始出现。自新航路开辟时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界，日益连成一个整体。 ?(2)．殖民扩张是资本主义世界市场形成的主要途径： 抢夺殖民地和建立海外商品市场是早期资本主义贪婪性的表现之一。随着殖民扩张的进行，资本主义世界市场进一步