媒体创意及创作实践.pptVIP

媒体创意与创作实践 课程历史沿革 媒体创作实践课 （11级学生） “媒体创意与创作实践” “大三第一学期” “文化项目创业策划与实践” “大三第二学期” 07级、08级、09级 、10级…… 课程目的 了解影片从创意到拍摄的所有环节 掌握影片创作的基本方法和基本技能 培养团队协作能力 考核方式 一部微电影 新闻片和纪录片任选一项 教学安排 时间（校历） 内容 1 第1周 基础知识讲解、教学安排、作业要求、优秀作品赏析、分组 2 第2-6周 微电影剧本创作；新闻片或纪录片策划案撰写 3 第7周 提交剧本及策划案，讨论并修改 4 第8-11周 完成影片1的拍摄及后期制作 5 第12周 提交影片1；讨论并点评 6 第13-16周 完成影片2的拍摄及后期制作 7 第17周 最终评比、点评（作品观摩） 作业要求 文字 微电影需提交剧本 新闻片或记录片需提交策划案 影像 微电影和纪录片均在30分钟以内，新闻片15分钟以内（不同类型有不同要求） 片尾注明小组成员及指导老师 两部影片刻在同一张光盘，最终提交光盘 一、微电影和剧本创作 微电影：专门在各种新媒体平台上播放、适合在移动状态和短时休闲状态下观看、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微（超短）时”（30秒－300秒）放映、“微（超短）周期制作（1－7天或数周）”和“微（超小）规模投资（几千-数千/万元每部）”的视频（“类”电影）短片。 内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧。 剧本创作 四要素 主题（类型） 人物 段落：经典三段式 情节点 每一个段落都是由数个情节点组成 剧本≠小说 画面的描述 剧本案例 序幕 一艘船。 梦幻之旅。 巨大、气派、豪华。 彩带飘舞、彩旗飞扬。鼓乐喧天、人声鼎沸。 画面所具有的色彩只存在于我们的感觉里，而展现在我们面前的是单一的黄颜色，仿佛 是过去多少岁月的老照片、经过无数春秋的陈年旧物。 《我心永恒》（《My Heart Go On》）—一曲女声的歌，似从九天而来，带着一种空 蒙、辽阔的豪放之感，在我们耳际回响。 随着这婉转的歌声，眼前那陈旧影像的色泽渐渐淡下去，一种深深的、变幻着的颜色占 据了整个视野…… 那是海水，波光潋滟。 在那片深蓝色的背景上，一行大字渐渐显现： 泰坦尼克号 TITANIC 剧本格式说明 人物对白 不同人物的对白要分段，人名居左 此外还需注明： 场景说明要黑体，时间地点要黑体，居左。 场景中出现的音效要黑体标出。 标明摄象机的关系。 标明场景的切换，“切至”就是硬切，“化至”就是加转场的效果，全部居右。 如有特效运用，也要用黑体标出。 视听语言 影像 镜头、构图、景别、角度、运动、照明、色彩 声音 语言、音响、音乐 剪辑 声带剪辑 影像剪辑 链接镜头、穿插镜头、蒙太奇句子 二、新闻片或纪录片及策划案撰写 纪录片 是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，包括一些拍摄自然的纪录片，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。 核心：真实 重点：视角（切入的角度） 新闻片 大致分为时事报道和新闻杂志片（新闻专题）。要求记载真人真事，没有人物和环境的虚构，同时要求被表现事物具有新闻价值。 时事报道：新闻联播，1-3分钟 新闻专题：焦点访谈，5分钟以上 新闻片 策划案撰写 事件 视角 深度 优秀作品赏析 微电影 《一触即发》《老男孩》《心酸的恩情》《 坏未来》…… 学生作品：《审判日》《梁亮亮和谢小星的简单故事》…… 纪录片 《花朵》《窒息》《俺爹俺娘》…… 学生作品：半夏的纪念短纪录片…… 学习动物精神 11、机智应变的猴子：工作的流程有时往往是一成不变的，新人的优势在于不了解既有的做法，而能创造出新的创意与点子。一味 地接受工作的交付， 只能学到工作方法 的皮毛，能思考应 变的人，才会学到 方法的精髓。 学习动物精神 12、善解人意的海豚：常常问自己：我是主管该怎么办才能有助于更好的处理事情的方法。在工作上善解人意， 会减轻主管、共 事者的负担，也 让你更具人缘。 例如： 一触即发， 老男孩 ，心酸的恩情， 坏未来， 学生： 梁亮亮和谢晓星的故事， 审判日…… * 例如： 一触即发， 老男孩 ，心酸的恩情， 坏未来， 学生： 梁亮亮和谢晓星的故事， 审判日…… *