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小学有效教学大家谈 如何提高复习课的质量 如何提高复习课的质量 综合复习课作为小学数学教学的重要课型之一，长期以来存在着以下问题： 一是教师以讲解作为教学的主要形式，不能调动学生学习的主动性和积极性； 二是学生常以记忆作为复习阶段学习的主要形式； 三是以大量的机械操练作为知识巩固的主要手段与形式。这样的复习课教学模式使得教师把主要精力长在查阅大量参考书与收集式题上，学生时常感到疲惫不堪。 如何提高复习课的质量 为了使数学复习的更有效，为此建议数学复习利用该课堂教学模式。基本结构为“创设情景，引出课题→小组合作，看书整理→汇报交流，评价反思→总结梳理，构建知识树→强化练习，拓展延伸”。这个模式的实施程序包括五个阶段 如何提高复习课的质量 一、创设情景，引出课题? 没有问题产生条件下的学习只能是“接受式学习”，因此数学教学首先应使学生产生问题，复习课教学同样不能例外。教师必须创设良好的“问题情境”。 如何提高复习课的质量 二、小组合作，看书整理 传统复习课，教师往往把目标定位在“查缺补漏”上，因而呈现给学生的是支离破碎的题目。 乌申斯基有句名言：“智慧不是别的，只是组织得很好的知识体系。”因而，要把复习课定位在“促进知识系统化”目标的实现上。 如何提高复习课的质量 三、汇报交流，评价反思 在合作整理的基础上，要给学生充分表现自己才能的机会，让学生用自己的语言，结合一些外显的动作行为来阐述自己的整理结果和思维过程。 如何提高复习课的质量 四、总结梳理，构建知识树 1.利用学生的整理结果进行知识梳理。 2．教师引导梳理。 3．进行方法的总结。 如何提高复习课的质量 五、强化练习，拓展延伸 复习课的功能要着眼于“提高解决问题能力”之上，包括数学中的问题、生活中的问题等，因而，练习除有一定量的要求之外，更应突出练习的综合性、灵活性和发展性。 如何提高复习课的质量 * *
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