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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学数学《有几瓶牛奶》 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2，学科： 数学 2、课时：1 3、学生课前准备：小棒 计数器 二、教学课题 北师大版小学一年级数学上册第七单元《有几瓶牛奶》 教学目标 1. 结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法计算方法。 2. 借助摆小棒、拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。 3、在具体的计算中，养成认真仔细的良好习惯。 教材分析 《有几瓶牛奶》是北师大版小学一年级数学第一册第七单元的内容，本单元主要是指导学生学习20以内的进位加法。《有几瓶牛奶》这一教学内容，教师要指导学生探索9加几的进位加法的计算方法。教材呈现了“有几瓶牛奶”的主题情境图，教学中，可以通过情境引入，让学生发现数学信息，提出数学问题；引导学生解决教材中“一共有几瓶牛奶?”的问题，可以让学生通过摆小棒等学具，自己寻求解决问题的方法：用小棒一根一根地数；接着9往后数5个数；把5根分成1根和4根，9+1 10,10+4 14，把9根分成4根和5根，5+5 10，10+5 15。再通过拨计数器让学生直观感受计数器上“满十进1”的过程，体会算理。再让学生通过比较得出“凑十”法最简便。在练习中进一步巩固“凑十”法。 教学方法 讲授 六、教学过程 一、创设情景，导入新课。 【百度视频】/programs/view/9CMbXshaZNY/ 今天是笑笑7岁的生日，她的好朋友淘气和小花给她送来了生日礼物，我们去看看吧！ 【百度图片】/i?ct 座机电话号码0z tn baiduimagedetailword %E5%8C%97%E5%B8%88%E5%A4%A7%E7%89%88%E4%B8%80%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E6%95%B0%E5%AD%A6%E4%B8%8A%E5%86%8C%E3%80%8A%E6%9C%89%E5%87%A0%E7%93%B6%E7%89%9B%E5%A5%B6%E3%80%8B%E5%9B%BE%E7%89%87ie utf-8in 11982cl 2lm -1st -1pn 3rn 1di 座机电话号码051ln 33fr fm resultfmq 1座机电话号码1453_Ric 0s se 1sme 0tab width height face 0is istype 2#pn3-1di座机电话号码051objURLhttp%3A%2F%2F%2Fvideo%2F6fb8d座机电话号码cf5bb7905b5cd0fc551.giffromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fijsr_z%26e3Bzts7_z%26e3BpeAzdH3Fe9aAzdH3Ffj4jfpj6AzdH3F8AzdH3FdAzdH3F8_z%26e3Bip4sW128H80T12740S4TPgif 二、合作学习，互助探究 1、观察主题情景图，你从图上发现了哪些数学信息？（淘气提来9瓶、小花提来5瓶）你能提个什么数学问题? （一共有几瓶牛奶?） 2、引导学生列算式。 9+5＝ 3、探索算法。 活动一：摆一摆，说一说 ①先自己用小棒摆一摆、算一算，再把你的方法说给同桌听，看哪个组的方法多。 ②小组交流: 师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5＝? 小组交流时，小伙伴先说，小老师后说，可以边摆边说。 ●数数法： 一个一个数是14。 接着9往下数5个数是14。 ●凑十法： 把5分成1和4，先算9+1凑成10，再算10加4得14。 把9分成4和5，先算5+5凑成10，再算10加4得14 ③笑笑和淘气是怎么算的？我们去看看吧！ 课件演示 ④算法比较，你喜欢哪种算法 我喜欢凑十法，因为他把5分成了1和4。先算9+1凑成10，再算10加4得14 我喜欢数数法，接在9后面往下数。 4、认识算理。 活动二：拨一拨，说一说。 你们帮助笑笑解决了问题，笑笑很高兴。她还想请你们在计数器上拨一拨9+5，你们愿意吗？ 你准备怎么拨？引导学生交流。 自制课件演示 在哪个数位上拨9？在哪个数位上拨5？9和5相加是多少？ 在计数器的个位上能拨14吗?你能想个办法吗? 方框里是多少? 9和1凑成10或5和5凑成10 10个一是几个十？1个十怎么拨? 10个一是1个十，在十位上拨1个珠子，个位满十向十位进1。 ②小结：9+5，先拨9个珠子，再加上5个，个位满十向十位进1，所以是14。 5、师小结. 今天，我们学的是9加几的进位加法，个位满十向十位进1，计算时，可以用“凑十”的方法。 三、分层提高。 活动三：圈一圈，算一算。 1、说说，你打算怎么圈? 分哪个数？与哪