2015小学一年级学人教版一年级第一单元教案.docVIP

第一单元 认识图形（二） 教材分析 认识图形（二），这部分内容是在上学期认识立体图形的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆平面图形的一些特征，并感知知识与技能目标过程与方法目标情感与态度目标 教学难点 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 课时安排 认识平面图形 长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？ 五、布置作业 练习一第2题。 第2课时 拼一拼 教学目标 1. 学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 2. 能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3. 培养学生关于前后的空间观念。 教学重点 前与后的位置与顺序。 教学难点 学生前后空间观念的培养。 教学方法 尝试教学、情境教学、游戏 教学准备 纸制的方向盘4个、车站牌5个 教学过程 一、情境引入 同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是什么。（你们喜欢风车吗？）（板书课题） 二、探究新知 折一折 1. 认识长方形和正方形边的特征 首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。同学们按照要求把手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样？（对了，对边相等。）那么，邻边是否也相等呢？（对角折一折，试一下。）我们一起来看屏幕。 再来看看正方形的边怎么样。大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样？（都相等。）好，我们再来看屏幕。 归纳：同学们有的用观察法有的用比较法，长方形对边相等，正方形对边相等；长方形邻边不相等，正方形邻边相等；正方形四条边相等。问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗？这样折一折、剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗？问：风车的制作过程中，你发现了哪些图形？是怎样让一张纸变成风车的？玩一玩自己的风车。（3）小组互评，展示学生作品。至少用几个相同的正方形可以拼成一个正方形？拼图比赛师：现在请同学们运用自己手中的所有材料，发挥你的想象，可以自己拼，也可以和组员合作拼出自己喜欢的图形，比一比，看些同学拼得又好又快，又有创意。展示学生作品。学生自己评价或者互相评价。、知识延伸师：同学们刚才拼的图形非常漂亮，老师很喜欢。生活中有许多地方都需要优美的图形装饰，同学们也可以是一位小小设计师，设计出美丽的图案，装点生活，美化环境。（欣赏作品）师：通过刚才的欣赏，你有什么想法？ position-related consumption of civil servants has been swept by finance, consumer, regardless of cost, extravagance and waste in the civil service position-related consumption, abuse, corruption and embezzlement, corruption is important. Then, under the conditions of market economy, how to reform the existing civil duty consumption management, explores a source to prevent and curb the post consumption corruption way, is currently a major issue faced by honest work. 　　Recently, I conducted research on this issue, this problem on some humble opinions. First, the existing public servants duty consumption the main problems seen from the investigation and reasons, in recent years, public servants duty consumption caused by the abuses and not a person of integrity, is one of the major problems in the party in Government, its operation order have a negative effect on