基于多元智发展的小学生“八能”培养的实践研究(阜宁师范附属小学).docVIP

项目类别 编号  江苏省中小学教学研究课题 申报、评审书 （2011）年度第（九）期 基于多元智能发展的小学 课题名称： 生“八能”培养的实践研究 课题主持人： 周 其 东 所在单位： 盐城市阜宁师范附属小学 申报日期： 2011.7.28 江苏省中小学教学研究室二(一一年制 填 写 说 明 1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。 2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。 3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。 4.《申报、评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式3份，相关活页一式3份。 一、课题研究人员基本情况 主持人 姓 名 周其东 性 别 男 民 族 汉 出生 年月 1969年10月 行政职务 校 长 专业技 术职称 中学高级 研究专长 教育管理 最后学历 本 科 最 后 学 位 学 士 工作单位 阜宁师范附属小学 固定电话 0515 手 机 通讯地址 盐城市阜宁师范附属小学 邮政编码 224400 电子信箱 jsfnfsfx@163.com 课题组成员基本情况（限填10人，不含主持人） 姓 名 专业技 术职称 工 作 单 位 研究专长 在课题组中的分工情况 仓利之 中学高级 阜宁师范附属小学 小学数学教学 课题设计 颜士娟 小学高级 阜宁师范附属小学 小学品社教学 理论指导 孙永明 中学高级 阜宁师范附属小学 小学语文教学 子课题负责人 周华东 中学高级 阜宁师范附属小学 小学语文教研 文稿审定 李天庆 中学高级 阜宁师范附属小学 计算机教学 子课题负责人 唐大智 小学高级 阜宁师范附属小学 古诗文诵读 子课题负责人 张春玉 小学高级 阜宁师范附属小学 小学英语教学 子课题负责人 贾 辉 小学高级 阜宁师范附属小学 小学音乐教学 子课题负责人 李 亚 小学高级 阜宁师范附属小学 作文指导 子课题负责人 卢建山 小学高级 阜宁师范附属小学 书法指导 资料收集、整理 课题主持人（2006年—2010年期间）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 项目 来源 课题名称 批准时间 在课题中 的分工 完成情况 中央教科所 《整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验》 2006．2 主持人 已结题 发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 著 作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日 期 《窗户纸谁来点破》 《盐城教育研究》 2007．4 《希望在温暖的阳光里放飞》 《江苏教育》 2008.12 《让团队的智慧熠熠生辉》 《江苏教育报》 2009.12 《倾力打造“四会四有”的新型教师团队》 《盐城教育研究》 2010．3 《构建“八能”发展体系，抹亮儿童人生底色》 《盐城教育研究》 2010．3 《学生创新思维能力的检测及效度》 《教育与创新》 2010．5 《让学生真正走进课堂》 《江苏教育技术报》 2010．9 《多媒体的教学须把握好“度”》 《成才导报》 2010．11 《信赖，是一种力量》 《学校管理》 2011．1 《生活化数学的实践和探索》 《江苏人才报》 2011．4 二、课题设计论证（限8000字内，可附页） （一）课题的核心概念及其界定 多元智能：十九世纪八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出了多元智能理论。他指出，人类的智能是多元化的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。该理论强调，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出。学校教育的宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的业余爱好。学生就会热切地追求自身内在的兴趣，从而得到充分地发展。 “八能”：是指进入小学读书的儿童，到小学毕业时能达到“能用流利的普通话与别人交流，能掌握1000句英语日常用语，能写一手规范、美观的汉字，能熟练地操作电脑，能做简单的科学实验，能娴熟地演奏一种乐器，能熟练地掌握一项健身技能，能读500万字以上的经典书籍。”当然，“八能”并不是要求学生样样都能，而是教师帮助学生寻找兴趣所在，点燃兴趣，发展兴趣，激发潜