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三 小数乘法（初稿） 活力组北师版第八册第三单元集备 林和小学：黄必瑶　组员五一小学 单元教学目标 结合具体情境，了解小数乘法的意义。 通过具体情境和实际操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。 能正确计算小数乘法，能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。 课时子目标 1、《文具店》目标：初步了解小数乘法的意义；结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 2、《小数点搬家》目标：发现小数点的移动引起小数大小变化的规律；能运用这一规律计算相关的小数乘除法。 3、《街心广场》目标：结全实际情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 4、《包装》目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用；学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯；能用小数乘法解决一些实际问题。 5、《爬行最慢的哺乳动物》目标：进一步掌握小数乘法的计算方法；运用小数乘法解决相关的简单实际问题。 6、《手拉手》目标：能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用；体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便；能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。 7、《练习三》目标：结合我国“神舟”六号载人飞船发射成功，计算飞船在太空大约运行的时间，一方面练习了小数乘法，另一方面受到爱国主义的教育。 单元知识结构图  教学重点剖析 一、《文具店》（小数乘法一） 教学重点：理解小数乘整数的意义；结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 本重点包含的要素分析： 进一步理解乘法的意义。如0.8×5表示5个0.8相加是多少或0.8的倍是多少。 与其他教学重点的联系： 学生对整数乘法的计算方法已经掌握，对乘法的意义也有了初步理解，这部分知识是在已学的整数乘整数的基础上，进一步理解小数乘法的意义。 突出重点的策略： 如2×4表示什么,变成0.2×4表示什么,它们所表示的意义相同 二、《小数点搬家》 教学重点：小数点位置移动小数大小变化的规律，在观察总结归纳“规律”中，培养学生概括能力，此“规律”既是教学重点又是教学难点。 本重点包含的要素分析： 小数点位置的移动会引起小数大小的变化，要注意小数的小数点向左移是使原来的数缩小，向右移是使原来的数扩大。 3.与其他教学重点的联系： 这部分知识在第八册的第一单元中的《测量活动》的单位换算已有初步认识了，已经运用到这部分的内容，现在再通过具体例子概括出规律的。 4.突出重点的策略： 让生能过具体事例，如课本例子，让学生讨论餐馆为什么会吸引顾客，讨论前后三次标价中的小数点在什么位置，以及小数表示的实际价格，最后，让学生在观察、比较的基础上得出结论，结论更具有可靠性。 三、《街心广场》。 教学重点：结全实际情境，探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 本重点包含的要素分析： 积的小数位数与两个乘数的小数位数的和是相同的。 3.与其他教学重点的联系： 这内容是在学习小数乘整数的基础上学习的。 4.突出重点的策略： 用比较法，通过填表格的方式让学生观察比较，探索出积的小数位数与乘数的小数位数的关系。 四、《包装》（小数乘法二） 1、教学重点： 将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。 本重点包含的要素分析： 让学生加深体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 3、与其他教学重点的联系： 通过前一节课中，让学生计算小数乘法会，验算判断积的小数位数有没有数错。 4、突出重点的策略： 将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后判断积的小数位数。 五、《爬行最慢的哺乳动物》（小数乘法三）运用小数乘法解决相关的简单实际问题。 1、教学重点： 进一步掌握小数乘法的计算方法。 本重点包含的要素分析： 让学生加深体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。 3、与其他教学重点的联系： 通过前一节课的学习，计算小数乘法，验算判断积的小数位数有没有数错。 4、突出重点的策略： 将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后判断积的小数位数。 六、《手拉手》 1、教学重点： 体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。 本重点包含的要素分析： 整数乘法运算定律在小数运算中仍然适用。 3、与其他教学重点的联系： 小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同的，整数的运算律在小数运算中仍然适用。 4、突出重点的策略： 情境教学，然后让学生小组交流，得出结论。 教学难点剖析 一、《文具店》（小数乘法一） 教学难点具体表现为：如何确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法…，积的小数点就要向右（或向左）