掌声_杨玉萍.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前预习了解 教学课题 《掌声》 知识与能力： 1.正确书写本课10个一类字，认读11个二类字，读准“忧郁、犹豫、讲述、调来、落下了残疾、角落、慢吞吞”等生字词。 2.正确流利地朗读课文，概括课文主要内容。 过程与方法： 1.“抓住人物的动作、神态体会人物内心”的方法。抓住“总是默默地坐”等与众不同的动作,体会小英的自卑、忧郁，感悟两次掌声的含义。 2.在理解课文的基础上有感情朗读课文，读出掌声的热烈持久与经久不息。 3．用换词比较的方法，在情境中品味“慢吞吞”、“骤然间”等词语在表情达意上的作用，体会作者遣词造句的精妙。 情感态度价值观： 懂得人与人之间都需要关爱、鼓励，要懂得奉献与珍惜。 教材分析 《掌声》是新课标人教版三年级上册第八单元的一篇课文，课文语言质朴却真挚感人：女孩小英因腿脚残疾而自卑，在一次演讲课上，同学们给了她两次掌声，使她重新鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗起来，从此开始“微笑着面对生活”。课文以小英“自卑、忧郁——感动——开朗”的情感变化为主线贯穿全文，言简情浓，表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重。 三年级学生年龄只有八、九岁，文章的主人公小英是一个自卑忧郁的残疾小姑娘，而关键事件——鼓掌，又是大家熟悉到了快没有感觉的事情，这无疑为《掌声》的教学增加了很大难度。要想让学生感悟掌声那改变一生的巨大力量，让学生从中深受感动，不是一件容易的事情。因此体会小英的自卑和忧郁，感悟两次掌声的含义便是本课的教学重难点。 教学准备： 百度音乐盒： 掌声响起来 ： /m?gate=1ct=134217728tn=baidumt,掌声响起来 word=mp3,/kkk_ftp/Bvj8LQQi~Sjx5mU0.mp3,,[%D5%C6%C9%F9%CF%EC%C6%F0%C0%B4]si=%D5%C6%C9%F9%CF%EC%C6%F0%C0%B4;;%CB%EF%D1%E0%D7%CB;;167849;;167849lmtid=2d=9 神秘园之歌 /?__m=mboxCtrl.playSong__a=%E7%A5%9E%E7%A7%98%E5%9B%AD%E4%B9%8B%E6%AD%8C%24%24%E7%BA%AF%E9%9F%B3%E4%B9%90%24%24%24%24%24%240#loaded 春野 /?__m=mboxCtrl.playSong__a=5955595__o=/song/5955595_playBtnfr=hao123||#loaded 爱的奉献 /?__m=mboxCtrl.playSong__a=5885943__o=/search_songListIconfr=hao123||#loaded 百度图片 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=70%E5%B2%81%E5%AD%9D%E5%84%BF%E9%99%AA%E6%AF%8D%E4%BA%B2%E9%80%9B%E5%BA%99%E4%BC%9Aie=utf-8in=26469cl=2lm=-1st=pn=81rn=1di=152713303201ln=1990fr=fm=hao123fmq=1362101713484_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn81-1di152713303201objURLhttp%3A%2F%2F%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2F8326cffc1e178a82f212fde6f603738da977e84e.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fptjkw_z%26e3Bkwt17_z%26e3Bv54AzdH3FrAzdH3F8db8c8bn8cW606H480T12017S82TPjpg /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%E5%BF%97%E6%84%BF%E8%80%85%E5%B8%AE%E5%8A%A9%E8%80%81%E4%BA%BA%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=24567cl=2lm=-1st=pn=22rn=1di=150999860650ln=2000fr=fm=rs4fmq=1362125293968_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn22-1di15099986065