20、真理诞生于一个问号之后.docVIP

课题： 20、真理诞生于一百个问号之后 教学目标： 1．会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 教学重点：让学生从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神。 教学难点：学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。 教学准备：学生课前完成预习卡，教师做好课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标：检查预习情况，了解课文内容，能联系上下文理解含义深刻的句子。 教学过程： 一、格言导入1．师：同学们，老师这有几句格言，谁来读一读？出示格言：功夫不负有心人。有志者事竟成。团结就是力量。虚心使人进步，骄傲使人落后。师：读着这些格言，你有什么想说的？（生自由说） 师小结：这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理（板书：真理），这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。2．今天，老师再送同学们一条真理，那就是真理诞生于一百个问号之后。（板书课题）这也是今天要学习的一篇新的课文。读课题。谁能说说你是怎么理解的？（学生自由发言。） 3为什么说这也是一条真理？今天，我们就来探究真理和问号之间的关系。 二、初读课文洗澡机械逆时针玫瑰领域司空见惯追根求源无独有偶百思不得其解打破沙锅问到底见微知著锲而不舍直接向我们描述了问号和真理之间的关系语句？师随机出示语句A．纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 B善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，C．只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 学生自由读句子，” “发明” “创造”“成就”这四个词的顺序能调换吗？（不能，这四个词是按收获由小到大的顺序排列的，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。） C．发现真理的前提是什么？（发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。）这句话与课文开头有什么联系？ 4.齐读这三句话，说说你知道了什么？见微知著善于发问）师小结：是的，只有见微知著、善于发问才能打破沙锅发现真理。那么如何把“？”拉直变成“！”呢？（板书：？? ！）品读感悟课文3——5自然段作者通过了几个具体的事例来证明自己的观点？(洗澡水的旋涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动) ”划出来。 ◆每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转？这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？眼珠转动会不会与做梦有关呢？会是什么关系呢？那么他们是如何把“？”拉直变成“！”找到真理的呢？用“”划出这三个小故事中描写科学家反复实验和研究的句子。出示句子：谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验。品读第一句，感受科学家研究过程的艰辛1）生自由读一读句子。2）指名读，生评价。（“紧紧抓住”、“反复”读重音）3）齐读。4）为什么要强调“紧紧抓住”、“反复”这两个词呢？“”、“反复”，你读出了什么呢？（指生回答）实验的过程是漫长的，是艰辛的，请同学们仔细地、反复地读一读第三自然段，谢皮罗教授会在怎样恶劣的条件下艰难地做着实验？（生自由读后回答）5）创设情境，教师引读。我们可以想象，在又黑又冷的晚上，人们都躲在温暖的被窝里享受着生活，但……在烈日炎炎的夏日里，赤道上热得让人窒息，但……就这样，年复一年，日复一日，不管是酷暑还是严寒，……6）困难再多再大，谢皮罗教授从来都不曾放弃过，从这可以看出谢皮罗教授具有怎样的精神品质呢？根据生答板书：锲而不舍品读二、三两句，进一步感受真理诞生的过程。过渡：不仅谢皮罗教授具有这样的精神，同样的，化学家波义耳和奥地利医生一样具有这种锲而不舍的精神。1）这两句话又该强调哪些词呢？指导朗读二、三两句话。2）请同学们用心地读一读4、5两个自然段，想象一下，化学家波义耳和奥地利医生在实验的过程当中还产生了哪些一连串的问题，他们是怎样实验的？选择其中一个人物说一说，同桌交流。