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浅析经济管理类高职生的数学素养培养 　　摘 要 数学素养是经济管理类高职学生的一项重要素质，对今后的工作有着重要影响。通过对我院经济管理类学生及相应专业教师的调查，掌握了师生对数学素养的认识和看法，清楚地认识到加强学生数学素养培养的必要性，并提出了一些改进的对策与思路。 　　关键词 经济管理 数学素养 培养 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Cultivation of Mathematical Literacy of Vocational 　　Economic Management Students 　　YI Tongmao 　　（Changjiang Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430212） 　　Abstract Mathematical literacy is an important quality of economic management vocational students to have an important impact on future work. Through our hospital economics and management students and teachers of the respective professional investigation， master teachers and students of mathematics literacy awareness and perception， the need for clear understanding of students mathematical literacy training to strengthen and put forward some countermeasures and ideas for improvement. 　　Key words economic management； mathematics literacy； cultivation 　　1 现状调查与分析 　　数学素养是一个比较抽象的概念，对它有着不同的看法。大多数学者认为：数学素养是指人要懂得数学价值，有一定的计算能力和思维能力，善于用数学语言交流，用数学的思想方法来解决现实问题。数学素养强调人的数学悟性与数学意识，要求人能客观理性准确地看待世界和处理问题。通过数学学习和运用数学，对大脑科学思维的有效训练，获得的数学思想方法和数学精神，这对今后的发展有非常深远的影响。 　　我院于2008年组建了管理工程系，开设有会计电算化专业、物流管理专业和营销与策划专业等等。为了获取准确真实的信息，通过问卷调查的方式，对数学素养的认识与理解展开了调查。这次调查的对象有两个：一是经管类的在校学生，二是从事经管类专业的教师和管理人员。 　　本次调查对学生而言，主要调查内容包括：（1）数学基本知识的掌握程度；（2）应用所学的数学知识解决实际问题的能力；（3）运应用数学思维方法描述实际问题的能力；（4）利用数学语言进行问题描述、分析、论证等的能力。 　　对从事经管类专业的教师和管理人员而言，主要调查教师自身对数学的认识与理解，老师自己在工作与生活中如何运用数学，以及自己所教授的课程中遇到哪些数学知识，哪些数学基础与能力对学习后续课程有影响。 　　本次调查发放学生问卷400份，回收有效问卷386份，占发放问卷的96.5%，达到回收率的要求。通过调查，我们认识到学生数学素养的现状：学生多数是文科生，少量有中职生，数学基础知识掌握一般，应用数学知识解决问题有能力很弱，数学思维习惯还没有形成，更不善于用数学语言去描述问题，最差的是数学交流的能力。这是很糟糕的事情，给教学带来了不少的压力和困难。 　　对从事经管类专业的教师和管理人员的调查主要采用了走访和座谈的方式，教师普遍认为数学很重要，自身学习了不少数学知识，在教授本专业课程中运用了许多数学知识，意识到数学思维对专业课的学习很有必要，但对如何用数学语言交流与沟通，如何运用数学解决问题的能力的认识却不够，潜意识中注意数学就是个工具，需要用的时候能用就行了。 　　综合分析表明：在应试教育模式下，学生侧重于数学的计算能力的训练上，对数学的认识只停留在浅层次上，数学意识的有待提高与数学的应用能力较差，尤其是数学思维与数学交流的能力很差。学生学习认识仅停留在知识的被动接收和应付考试上，而很少关心数学的应用和数学素养的形成。造成这些问题的原因有多个方面，首先是传统应试模式，考试内容上重在解题技巧与知识点的综合性，造成了学生只要会解题，能计算出标准答案就行了，对数学的实质模糊了；其次专业课程教师对学生的影响