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浅谈行动导向教学模式在合同法教学中的应用 摘 要 合同法是高职高专法律事务专业的专业必修课程之一，相较于传统的讲授式教学，在合同法课程的教学中采用行动导向教学模式更有利于充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的法律职业能力。而采用行动导向教学模式，需明确课程教学目标，调整课程教学内容及考核标准。 关键词 合同法课程 行动导向教学模式 教学目标 中图分类号：G424 文献标识码：A Talking about Application of Action-oriented Teaching Model in Contract Law Teaching LI Yanyuan （Faculty of Law Application， Hainan Vocational College of Political Science and Law， Haikou， Hainan 571100） Abstract Contract Law is one of the professional Vocational Legal Affairs compulsory courses， compared to the traditional lecture-style teaching， the use of action-oriented teaching mode in teaching courses in contract law is more conducive to fully mobilize the initiative of students and initiative， students of legal professional competence. The use of action-oriented teaching mode， you need clear teaching objectives， adjust course content and assessment standards. Key words contract law course； action-oriented teaching model； teaching object 1 合同法课程定位 本文所指的合同法课程，是高职高专法律事务专业的专业必修课程之一，属于理论教学与实践教学兼具的课程。其理论性主要体现在合同法所涉的各项法学原理上，在民法体系中，合同法作为当今社会经济运行的基本规则之一，集中反映了民法基本理论和基本制度，是民法的一个十分重要的组成部分。其实践性在于合同法本身源于实践，是对法律实务中合同订立、纠纷、管理等各方面的约束和规范。合同纠纷在实践中占突出地位，合同纠纷的预防和解决是法律事务岗位的主要工作之一。在高职高专法律专业的教学中，需突出其实践性。这不仅仅是由合同法本身的实践性所决定的。更是由高职高专的人才培养目标所决定的，高职高专法律专业突出培养具有职业能力的技能型人才。学生通过学习，应该能够在与专业相对应的法律职业岗位处理常见的法律问题。在教学过程中，知识的传授自然十分重要，但是简单的向学生灌输法条、介绍案例显然并不能满足职业教育的人才培养目标。对学生的能力培养才是教学的关键。通过合同法课程的教学，应使学生具备熟练运用合同法及相关知识订立常见合同、预防常见合同风险和解决常见合同纠纷的能力，而不仅仅是记住几个重点法条。 因此，本课程需以我国现行合同法为依据，以合同法的基本原理和基本制度为核心内容，结合合同法的实施运行实践进行教学，使学生通过对本课程的学习，能够系统地理解和掌握合同法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范，并能够在实践中灵活地运用，分析和处理各种合同实务问题。 2 合同法课程采用行动导向教学模式的优势 首先，在传授合同法律知识的基础上培养了学生的法律职业能力。职业教育人才培养的根本目标职业就是要培养学生的职业能力，能够将专业学习和从事职业岗位工作无缝衔接。而从事法律职业，要求学生需具备良好的沟通、谈判、协商的能力，分析、判断问题的能力，收集、处理信息的能力等等。具体到合同法课程，则要求学生在完成本课程的学习后，能够根据当事人的要求和实际情况结合法律规定起草、审查、修改合同，进行签订合同的磋商、谈判，对违约行为采取合法合理的救济措施等等。采用填鸭式的理论讲授法，学生仅仅是被动地接受知识，死记硬背几个法条，缺少将理论运用于实践的练习机会。而采用行动导向教学模式，学以致用才是根本，学生必须将合同法律知识与合同法律实践相结合。在学习了合同法律制度的基本内容、各方主体的权利义务关系及违约的救济、责任承担等合同法律知识后，要能够运用这些法律知识解决相关的合同法案例问题。学习法律知识的过程就是解决实务中出现的法律问题的过程，学