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八年级读写并重 —《Mt new neighbor》教案 学生到了八年级不再是停留听说的水平上，要能运用所学语言表达一定的内容，具备一定的读写能力，下面以《Mt new neighbor》为例： 一、教学目标 ：1.知识目标：掌握本文动词的过去时；动词的一般过去式的意义、结构 2.能力目标：；根据课文回答问题；能复述课文；运用一般过去时表述过去发生的事情 3.情感目标：让学生懂得在生活中应帮助别人，通过帮助他人可以获得快乐，从而树立正确的人生观 二、教学过程： Step1 图片导入 展示图片，教师提问“what is the girl doing?”让学生看图猜测可能讲得什么事情，学生一定会用现在进行时回答，要求写出要回答的句子，然后导入过去进行时。师再问:What was she doing just now ?给学生留思考的时间后，师帮助：“just now是‘刚才’的意思，我们应回答She was looking at a girl . 继续问：“What was she doing ?5,6个练习后，让生总结一般过去时的意义，结构。教师给以点拨和补充，让生写在黑板上。 1. 2． （意图：由学习过的旧语言过渡到新语言 ，先进行简单的句子学习，学生能够写出简单的一般过去时，教师要展示学生的书写，并更正错） 结构: 主语 + did + … 主语 + be was, were + … 句型: 1. ）肯定句: 主语 + did + … 主语 + be was, were + … 2. ）否定句：主语 + be was, were + not … （让学生总结语言，并书写出来，比老师板书，学生在下面抄写更好，学生学习知识的印象更深刻） Step 2 自主学习 合作探究 1.快速阅读 请找出 文中的表示一般过去时的句子，看那一组找的最多、最快。 （目的：在语境中熟悉动词的一般过去时，同时进行小组比赛，激励学生学习的积极性，提高课堂节奏，效率。） 2.快速阅读短文回答下边三个问题：1. What did I do in the article? 2. Why did I do that 3. What is the main idea of the article? 3.熟读短文后，不看文章，补全短文，主要空文中的动词的形式，让学生根据语境需要填写动词的正确形式。 Yesterday, I______ have newneighbor. She is an old woman, she doesn’t have any fiends or relations, and she is lonely. I______ want to make her happy, so I had an idea. First I______ fold a big piece of paper into a shape of a basket. Next, I______ fill the rest of the basket with some flowers and an red apple. Finally, I______ attach a card that said: Welcome to the neighborhood, I hope you will come to my house some time. I________ leave the basket on her doorstep, rang her doorbell and______ run away. She_______ open the door and ______ find the basket. We became good friends after that.（在语境中运用动词的一般过去时,并训练学生正确写出动词的一般过去时） 4.让学生细致阅读找出不懂的句型，小组讨论后，师点拨。例如：1.It looked like she was the same as me . 2.I saw her throwing a tennis ball in the air and catching it . 3.She looked lonely .（蓝色单词和短语让学生试着解释，说出用法。） （目的：让学生通过反复的阅读，由浅入深的解决问题，阅读课文，在英语语言环境中学习动词的一般过去时，加强学生的泛读和精读的能力） Step3 用自己的话复述短文 （目的：训练学生读写能力，学生要复述短文，需要先熟读再用自己的书写在练习本上后才能站起来说，教师这样做，就让学生的读写同时得到训练） Step4写作 以