初二年级学生自主能力培养手册(修改12稿).docVIP

初二年级学生自主能力培养手册（全册·修改十二稿） 初二年级学生自主能力培养手册目录及维度解析 目录 维度解析 第一章 我的目标我做主 新学期，让学生要有目标意识，能够制定切实可行的目标。本章重点培养学生的目标意识，能够自主制定目标的能力。 第一节 我的目标 让学生认识目标的重要性，能够制定各种不同阶段的目标， 第二节 我的计划 学生能为实现目标定出具体计划，目标具有可操作性。 第三节 我的措施 让学生定出实现目标的具体步骤，体现目标的切实可行性。 第四节 我的落实 让学生找出实现目标的具体方法，让目标具体化，能够落到实处。 第二章 我合作我快乐 本章培养学生的合作能力，让学生明白合作的重要性，体验合作的快乐。 第一节合作在我身边 理解合作的普遍性，让学生举出周围的合作例子，理解合作的重要性。 第二节我能有效合作 合作时注重有效性，让学生拥有有效合作的能力，让学生明白只有有效合作才是真正的合作， 第三节我竞争我合作 让学生理解合作和竞争的关系，在竞争中合作，在合作中竞争。 第四节共享合作成果 举出自己合作成功的例子，分享合作的成就与快乐。 第三章 沟通让我幸福 本章让学生学会交往，能够和人良好沟通，具有良好的沟通交往能力。 第一节我理解的沟通 让学生了解沟通的重要性及其沟通的一些方法。 第二节我与师长沟通 让学生认识如何和老师、家长及其他长辈进行沟通。 第三节我与同学朋友沟通 让学生了解如何和同学朋友等同辈人进行良好沟通。 第四节沟通让我无烦恼 让学生能够通过沟通化解不良情绪，丢弃烦恼，拥有快乐。 第四章 友谊伴我成长 本章让学生正确处理和同学的关系，能知道如何和同学相处，了解什么是真正的友谊。 第一节我的交往圈 让学生自己说说都和哪些人交往，以便明白自己的交际范围。 第二节我心中的友谊 让学生了解什么是真正的友谊，克服狭隘心理，交真正朋友。 第三节我的矛盾我化解 让学生会用一定的方法化解在交往中出现的矛盾。 第四节我心中有他人 认知他人设身处地为他人着想，体谅他人的感受有了目标，内心的力量才会找到方向，茫无目标的飘荡终归会迷路，你内心那座无价的金矿，也终因不开采而与平凡的尘土一样”。一个人无论他现在有多大的年龄，真正的人生是从设定目标开始的。 一、我的目标 目标是行动的导航灯，是未来的现实。有了目标，便有了人生奋斗的方向。 一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27％的人，没有目标；60％的人，目标模糊；10％的人，有清晰但比较短期的目标；3％的人，有清晰而长远的目标。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果又是这样的：3％的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10％的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60％的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层；剩下27％的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。 3、我感悟 我成长 听了大家的目标，我意识到了： 4、我拓展 我创想 。 5、我分享 我收获 目标定义：在一定时间内要达到的具有一定规模的期望标准目标定位：多大的事情，要有多大的打算。今日事今日毕”和“不犯第二次错误”第一只来到一株苹果树下。它不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了苹果?当它看到毛毛虫往上爬时，稀里糊涂地就跟着爬。没有目的，不知终点，更不知自己到底想要第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这是一棵苹果树，也确定它的目标就是找到一大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方？于是选择较粗的树枝继续爬。最后终于找到了一颗大苹果第三只毛毛虫也到了一株苹果树下。这只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并且研制了一副望远镜。先利用望远镜，找到了一很大的苹果。但若从上往下找路时，却只有一种爬法记下这条确定的路径。开始往上爬了，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。第四只毛毛虫做事有自己的规划。它知道自己要什么苹果，也知道苹果将怎么长大。因此当它带着望远镜观察苹果时，它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果，它就能得到自己满意的苹果。结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。计划 :预先明确所追求的目标以及相应的行动方案的活动。明确的目标和具体的步骤，增强的主动性，减少盲目性