《体育与健康》备课教案.doc

《体育与健康》备课教案 课的构思： 传统体育教学思想片面授技，在体育教学中，只重视教的过程，不重视学的过程。学生的学习方法往往被教师包办代替，处于被动接受的地位。素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力，强调发展功能，实施发展性教育行为。在体育教学中，遵循学生的身心发展规律，让学生主动地参与、主动地获取知识。要开放学生的思维空间，给学生的想象插上翅膀。引导学生和学生去学会思维，发现问题和解决问题，使教的过程和学的过程紧密结合起来，这是现代教育论的根本观点。 根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立健康第一的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合21世纪发展的教学模式。 本课，我选择了有氧健身操和游戏“勇敢者之路”作为教学内容。采用引导。自我创编；自主学习；游戏等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本课通过学生的积极探索，初步了解和体验有氧健身操的乐趣，并通过自己设计和布置、实践“勇敢者之路”，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。 教学过程与方法 准备：在课的开始部分，分小组自己选择活动内容。 基本内容：在有氧健身操的教学中，让学生听音乐，用一些简单的动作来体验节奏，鼓励学生大胆创编新的动作，培养学生的创新精神和实践能力。并通过课堂展示，张扬学生的修改，发挥学生的积极性，以便学生自我发展、自我提高，为终身体育打基础。 在游戏“勇敢者之路”的教学中，教师只提出目的和要求，学生以小组为单位，讨论后提出实施方案，并自己布置场地和实践。 放松：采用伸拉肌肉的方法，伴随和谐的音乐，配以呼吸，使学生和身心得到彻底的放松，真正使学生得到体育的快乐和美的享受。 结束：对小组和个人进行讲评，让学生自我评价，教师小结。 　　总之，本课在体育与健康的教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 三、　　教案 教师 李新秀 学生 七（三） 人数 37 日期 2002－1－17 教学目标 运动参与：在体育活动中增强自信； 运动技能：尝试创编一组简单的有氧操，初步掌握有氧操动作与音乐的配合； 身体健康：通过有氧操的练习，提高学生的韵律感和协调性； 心理健康与社会适应：在有氧操的展示和“勇敢者之路”的实践中，检验成功的感受。通过小组合作学习，培养学生的团结合作精神。 教学内容 一.　有氧健身操；　　二. 勇敢者之路 课序 教　　与　　学 教学要求 练习队形 （一） 导 入 课堂常规 宣布课的内容，小组自己选择准备活动的内容。（运动参与） 轻松愉快 进入角色 （二） 人 氧 健 身 操 教师示范一组动作，引导学生听音乐，击打节拍，并通过简单动作的学习体会音乐的节奏。（运动参与） 分组尝试创编动作，在音乐伴奏下练习。（运动技能、身体健康） 交流展示，师生共同评价。（心理健康） 积极思维 共同努力 交流合作 （三） 勇 敢 者 之 路 教师创设情景：秋游。每组用体操垫、长凳、跳绳、栏架、塑料桶等器材布置一条“勇敢者之路”，达到全面锻炼身体的目的。 小组讨论提出游戏方案。 自己布置场地，并进行实践。（身体健康、社会交往） 师生共同评价并进行小组比赛。 （四）放松 师生共练（身体健康、心理健康） 学会伸展放松的方法 散点 （五）结束 师生交流感受，收回器材 散点 课后小结 用心 爱心 专心