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我们都爱玩倡议书 篇一：第一课 我们都爱玩 第一课 我们都爱玩 第一框 玩也是我们的权利 学案 教育目标： 1、 知道玩是未成年人的权利，认识到玩的意义和重要性。 2、 认识到玩和学不是对立的，学会处理玩和学的关系。 3、 掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应 社会发展的要求。 教学重点：掌握玩的原则 教学难点：知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展 的要求。 第一框 玩也是我们的权利（ 2课时 ） 一、预习目标： 1、 阅读课文： 了解《儿童权利公约》的产生，以及第31条中的规定。知道玩是未成年 人的权利。 明确玩虽然是我们的权利，但这种权利却经常被侵犯。 2、 小调查：计算一下自己一天的玩耍和休息的时间分别有多少？ 3、 阅读《并不休闲》一文，了解到底是谁侵犯我们“休息和玩耍权利”。 二、探究 1、小组交流预习内容。 2、小组合作探究： 请设计一种方案，来宣传和维护《儿童权利公约》赋予我们的休闲、娱乐 权利。 课堂检测： 阅读漫画，回答1～2题。 1．漫画中一些学生的预言应验说明（） 我们不应减负 应试教育剥夺了我们玩的时间 我们有玩的权利 我们玩的权利经常受到侵害 Ａ． B．C． D． 2．面对孩子们的怨言,正确的看法是（ ） A．把属于孩子玩的时间还给孩子B．面对竞争激烈的形式,很难减负 C．漫画是学生厌学的表现D．学生就没有玩的权利 3.我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。可有的父母和老师对玩的理解却 不一样，下列理解有误的是 ( ) A．过度的玩会影响学习、影响健康 B．玩是不务正业 C．有些玩法会影响身心健康，甚至会导致违法犯罪 4.下列哪些权利是联合国《儿童权利公约》规定的儿童应享有的权利 （） 享有休息和闲暇的权利 享有从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动 的权利 享有自由参加文化生活和艺术生活的权利 享有选举权 A． B． C． 第二框 《玩中也能学》和第三框《不能玩过了火》 学案 一、预习目标： 1、阅读课文（6------7页）： 反思自己平时最爱玩什么？这样玩对你有什么帮助？ 总结玩的好处： 图 ③④ ⑤ ⑶你能列举一些玩出“名堂”的例子吗？想一想，他们为什么能玩出“名堂”？ 2、阅读课文（第8页）：了解玩应当遵循的原则。 二、探究： 展示预习成果。 以小组为单位探讨除了课本上列举的原则，还应遵循哪些原则? . 根据我们对玩的讨论和研究，以小组为单位写一篇《倡议书》，在我们班 上提倡健康有益的玩耍。（完成在课本上） 以某个节日为主题，设计一套娱乐方案。（完成在课本上） 课堂检测： 1、电视公益广告说孩子们在沙滩玩沙，堆成一座美丽的城市，后来这些孩 子真正创造了一座和堆沙一样的城市。对广告的创意，下列理解正确的是 () A．玩可以激发儿童的想象力和创造力，促进儿童素质的发展 B．儿童的一切能力都是在游戏中形成的 C．应该从小就培养儿童对城市生活的向往和追求 D．儿童都是天才设计师，他们有能力对城市发展作出合理的规划 2、健康的玩不仅有助于消除紧张情绪、缓解压力，而且会给我们带来快乐， 培养多方面的素质。但下列玩法中，你认为不应该提倡的有 ( ) A．打球，因为它能增强我们的运动能力和合作意识 B．玩电子游戏，因为它让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼 C．与伙伴们一起玩耍，使我们懂得了“游戏规则”懂得了交流与合作 D．堆积木，使我们培养合作的意识 3、 玩是我们的一项权利，但我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。 怎么才算有益？某校七年级(3)班进行了热烈的讨论，形成了三种观点， 错误的观点是 ( ) A．玩耍时，选择安全的玩伴，以免动不动就发生不友好的争执，打闹甚至 其他攻击性行为 B．玩耍不要赶时髦，不攀比挥霍，争取花较少的时间和 金钱而获得较多的满足 C．过年，我挣了不少压岁钱，有了这些钱，我可以到网吧泡它几个通宵 D．玩耍时要掌握尺度，不可以无节制的玩耍，耽误了学习，影响了身心发展 4、杨凌是中国最年轻的射击奥运冠军，2007年被授予国际射击最高荣誉——终身射击冠军。他曾说“我就是喜欢玩枪，玩着，玩着，渐渐有了名堂。虽然起初只是玩玩枪，但当有一天真的走上奥运赛场时，一道道坎便接踵而至。亚特兰大奥运会的成绩单，我至今保存着，偶尔拿出来看看，想想经历的波折，压根就不算什么困难。悉尼奥运我如愿以偿，以0．1环的优势成为中国射击队蝉联奥运冠军第一人。”观察下图，奥运冠军杨凌的事例给我们青少年什么启示 （） A．一个人只要贪玩，必然会有成就 B．俗话说