教师外出学习心得体会 9454字 投稿：梁悑悒.docVIP

教师外出学习心得体会 9454字 投稿：梁悑悒 ——“走出去，总会有收获” 学校： 培训心得体会 ——“走出去，总会有收获” 作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可 以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如 果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验 体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺 无止境，教学创意无极限。 在短短的几天观摩学习里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同 的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文 化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同 的风采，却展现同样的精彩。 他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴 趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学 生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己 的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相 互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生 间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课 标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听 完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习 的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 短短的课堂四十五分钟， 真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！ 数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该让学生用数学的眼光关注情境，应 该为数学知识、技能、数学思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种 问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是 教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的 思考问题的空间与时间。有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆 哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河 道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友 的角色，扮演了课 程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。 老师们讲座的给我的触动很大，他们说：提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备， 首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无 患、吃透教材：把握数学学科的本质是根本，吃透学生：研究学生，了解学生是保障。备课 的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需 要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它 更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体现。 下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。