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* 1. 是物质的唯一特性。 （ “客观存在”应为“客观实在”，也不是运动等） 2. 物质和意识相互影响，相互制约，相互依存。 （注：物质和意识相互影响是正确的。但物质是决定作用，故相互制约，相互依存错误。类似的错误还有“客观规律和主观能动性”、“实践和认识”） 例；2014年6月1日是《海南省农产品质量安全条例》实施1周年。《条例》第三十条规定“畜禽及其产品、属于农业转基因生物的农产品，应当按照有关规定进行标识。“转基因：等生命科学的重大突破 ①表明物质依赖于人的意识 ②有力地批判了“上帝造物”的观点 ③为“世界统一于物质”提供了自然科学依据 ④表明物质的唯一特性是客观存在性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 客观存在性 （运动） 3. 物质是万事万物的总和。 （注意：物质概括了万事万物的共同本质） 科学家发现的上帝粒子 A.就是物质 B.由上帝创造的 C.具体的物质形态 D.是跟物质根本不同的另一种东西 在哲学讨论课上，一位同学说：“物质是永恒的”，另一位同学说：“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾，是由于他们所说的“物质”和“事物”是 （?????） ①抽象与具体的关系????????????????② 整体与部分的关系? ③主观与客观的关系????????????????④一般与个别的关系 A．①④ B．②④ C．①② D．③④ 4.运动是有无条件的、永恒的和相对的；静止是有条件的、暂时的和绝对的。 （提醒：运动是绝对的；静止是相对的） “少年安能长少年，海波尚变为桑田。” 这一诗句体现 A．运动是永恒的、绝对的和有条件的 B．运动是物质的唯一特性 C．运动是物质的固有属性和存在方式 D．运动是静止的特殊状态 在运动和静止的关系问题上，形而上学唯物主义的错误是 A．只承认绝对运动而否认相对静止 B．只承认静止而否认运动 C．承认静止是有条件的、暂时的 D．承认运动与静止的统一 5.认识和改变（创新）规律是克服困难的条 幼儿园小学化背离了《教育规划纲要》提出的”遵守幼儿园身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长”的教育精神。纠正这一问题 ①必须从《教育规划纲要》出发 ②必须根据幼儿的发展需要，改变教育规律 ③必须坚持从实际出发，做到实事求是 ④必须遵循教育规律，而不能违背规律 A、①② B、②④ C、①③ D、③④ （注：规律是客观的，可以认识利用但不可以改变。） 6.正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的。 （提醒：无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。） 天才们无论怎样说大话,归根结底,还是不能凭空创造。描神画鬼， 也就是在常见的人体上增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。”这表明 A.意识是物质世界长期发展的产物 B.意识是人脑的机能 C.意识是人脑对客观存在的反映 D.意识对人体的生理活动具有调节作用 《西游记》中的主要人物孙悟空究竟长什么样，不同艺术家有不同的理解。下面三幅图分别是线描画、卡通画和工笔画里的孙悟空，三者差异很大。这表明 A．意识是人脑对客观存在如实反映 ????? B．意识活动具有主动创造性? C．文艺创作要有自己的时代特色????????????????????
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