哲学与人生第6课矛盾观点和人生动力说课课件讲解.pptVIP

本课是来自于高等教育出版社出版的中职德育教材《哲学与人生》。是第二单元《用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度》的第六课。这一单元教学内容是使学生了解事物的普遍联系、变化发展、矛盾是事物发展的动力等唯物辩证法的基本观点和方法，及其对树立积极人生态度的重要意义，在全书中具有极其重要的地位。本课是承接上一课发展的观点看待人生的顺境和逆境。而辩证法矛盾观是对发展观的发展和提升，所以本课对于整本书来说具有重要的意义。 我们身边存在着具有两面性的事物或现象 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 一、用矛盾的观点看问题 播放：猫和老鼠的视频 教师分析猫与老鼠这对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己。同时让学生举相类似的例子。以得出一个重要结论：矛盾是事物发展的动力和源泉。 设计意图：通过形象可爱的动画引入猫和老鼠的故事和它们之间的共同的发展，使学生能更好地认识到矛盾对事物发展的重要作用。有利于培养学生的学习兴趣。增强学习哲学的主动性。从而愉快地完成知识体系的构建。 设计意图：通过漫画“下雨好不好？”导入本知识点。通过漫画导入、设问，使学生对问题产生兴趣，学生对漫画的讨论分析得出对待矛盾态度不同，会对自身的发展产生不同的结果。使学生对于人生矛盾有更好地认识，强调积极的态度对待人生中的矛盾，学会正确处理人生矛盾。 创设情境：汶川地震 要做到坚持内外因相结合，促进自身发展，必须 （1）要重视内因的作用。 （2）不能忽视外因的作用。 （3）把内外因结合起来，正确对待机遇。 （4）把内外因结合起来，正确地对待人生中的顺境和逆境。 钢玻璃杯的故事 有一位农民，家境贫寒，在人生路上遇到了很多不顺心的事，几乎所有的人都说他这辈子完了。但他却一直在努力，不放过任何机会，最终，他成了一家公司的老总，手中有两亿元的资产，现在，许多人都知道他苦难的过去和富有传奇色彩的创业经历。许多媒体采访过他，许多报告文学描述过他。但我只记得这样一个情节-- 　　记者问他：在苦难的日子里，你凭什么一次又一次毫不退缩？ 　　他坐在宽大豪华的老板台后面，喝完了手里的一杯水。然后，他把玻璃杯子握在手里，反问记者：如果我松手，这只杯子会怎样？ 　　记者说：摔在地上，碎了。 　　那我们试试看。他说。 　　他手一松，杯子掉到地上发出清脆的声音，但并没有破碎，而是完好无损。他说：即使有10个人在场，他们都会认为这只杯子必碎无疑。但是，这只杯子不是普通的玻璃杯，而是用玻璃钢制作的。“ 于是，我记住了这段经典绝妙的对话。这样的人，即使只有一口气，他也会努力去拉住成功的手，除非上苍剥夺了他的生命…… 设计意图：通过案例的比较分析，训练学生的思维分析能力。同时也是对学生在人生观和价值观上进行潜移默化的教育。帮助学生理解抽象的理论性概念。同时又坚持了理论与实际具体统一的原则。让学生获得具体丰富的感性认识。 五、总结反思 提高认识 教学特色 内因——即事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系。 外因——即事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间的对立统一关系。 内因是事物变化发展的根据 外因是事物变化发展的条件 只有具备一定的外部条件才能实现事物的发展 外因对于事物的变化发展能起加速或延缓的作用 外因有时甚至起非常重大的作用 结合汶川地震灾后重建工作的成功得出结论：事物的发展是内因和外因共同作用的结果，两者缺一不可。 设计意图：通过对热点问题的关注可以激发学生对国情的了解，触发爱国主义情感。并且对于内外因的辩证关系这一抽象概念能够更形象化的认识理解。 这幅漫画说明了什么哲学道理？ 三、讨论研究 深化概念 机遇总是擦肩而过？ 想一想：漫画中的人在干什么？我们应怎样正确对待机遇？ 设计意图：教师对知识点的讲解使学生能够更好地理解知识点。运用漫画，有利于培养学生的识图能力和理解能力，让学生获得具体丰富的感性认识。通过案例分析讨论使学生能深刻地将知识点与自身的生活实际联系起来，能更好地实现本课所要达到的能力目标和情感目标。 拓展训练： 运用一分为二的观点，正确对待人生矛盾 以小组为单位，每组讲一个故事（课前准备） 钢玻璃杯的故事 换一种态度　换一种人生 最美的火炬手 四、即时训练 巩固新知 第六课 矛盾观点与人生动力 一、用矛盾的观点看问题 二、矛盾是人生发展的动力 三、正确处理人生矛盾，积极促 进自身发展 四、坚持内外因相结合，促进自 身发展 * * 高教版中等职业课程改革国家规划新教材 《哲学与人生》 第二单元第6课 矛盾观点与人生动力 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学方法 五