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人教版高一物理必修2 第五章 第1节 曲线运动 作者：秦东青 电话学校名称：山东省潍坊第四中学 通讯地址：山东省潍坊第四中学 邮编：261206 人教版高一物理必修2 第五章 第1节 曲线运动 作者：秦东青（山东省潍坊第四中学 261206） 　、教材分析本节是整章教学的知识基础、学情分析 在的学习中对于直线运动的特点和规律已经理解透彻，曲线运动在知识结构上是比较新的内容，又涉及到对矢量的理解学生这部分知识有一定的难度。在教学中，首先让学生建立物体做曲线运动的图景。让学生们去观察体验曲线运动的条件。、教学目标1、知识与技能：　（1知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动；　知道物体做曲线运动的条件；（）。2、过程与方法　（1体验曲线运动与直线运动的区别体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化（）3、情感态度与价值观　1）能领略曲线运动的奇妙与和谐，增强对科学的好奇心与求知欲2）激发参与科技活动的热情，善于将物理知识应用于生活和生产实践中。、重点难点重点：1．物体做曲线运动的方向的判定。2．物体做曲线运动的条件。难点：1．理解曲线运动是变速运动。2．会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题。教学策略与手段1．寻找生活中的曲线运动，提出问题。2．猜测物体在经过某一位置（某一时刻）时的速度方向，，理论分析，得出结论。 3．推广应用，提出问题：做曲线运动的条件。4．实验探究，形成结论，分析事例。 　　由于本节课的例子都可以很方便地从网络上搜到，所以不用再非常麻烦的准备教学用具，只需要准备好笔记本电脑一台，并提前调试好多媒体设备。 教学过程 曲线运动一什么样的运动叫曲线运动？　　师：河流弯弯，，飞机导弹卫星运动的轨迹为曲线的运动叫曲线运动。请大家列举曲线运动。　　　　师：曲线运动是很常见的运动。曲线运动二曲线运动的速度　　师：要研究物体的运动，我们必须研究物体的位移、速度、加速度等物理量，本堂课我们先研究曲线运动的速度的方向有什么特点。/v_playlist/f5370458o1p23.html 旋转雨伞/v_playlist/f5370458o1p25.html 师：速度大小可以变化也可以不变第一次课堂练习（及时反馈、巩固、评价、迁移） 本7页第3题。三物体做曲线运动/v_playlist/f5370458o1p24.html 水平的桌面上放上一个高度1厘米左右的槽。把小钢珠放在槽中滚下，先不用磁铁，轨迹是一条直线　　师：你认为物体做曲线运动的条件是什么？ 　　生：运动物体在一个外力作用下。　　师：对这个外力有什么要求？　　生：外力方向和运动方向不能相同也不能相反，也就是不能在同一条直线。 师 师：回答的非常好。我们来看看录像中的分析。（接着放完此录像） 引导学生得出结论（板书）：物体做曲线运动的条件：物体受到的合力方向跟它的速度方向不在同一直线上。 第二次课堂练习（及时反馈、复习、巩固、评价、迁移） 【答案】选D. 2. 课本7页第题。/v_playlist/f5370458o1p20.html 播放蜡块实验的录像 师：在蜡块实验中，蜡块同时参与了哪两个方向的运动？ 生：从A到B的匀速直线运动和从A到D的匀速直线运动。 师：蜡块实际的运动是哪个？ 生：从A到C的匀速直线运动。 师：已知分运动求合运动叫运动的合成。即已知分运动的位移、速度、和加速度等求合运动的位移、速度、和加速度等。运动的合成遵从平行四边形定则。 师：已知合运动求分运动叫运动的分解，它是运动合成的逆运算，同样遵从平行四边形定则。如录像中的蜡块，如果我们已知它从A到C做匀速直线运动。这个运动我们也可以分解为这样两个分运动，即：从A到B的匀速直线运动和从A到D的匀速直线运动。 （板书：运动的合成与分解遵从平行四边形定则。） 师：一般的曲线运动问题很难直接求解，通过蜡块实验，你们感觉我们可以怎样来处理曲线运动问题？ 生：能不能把它也分解成两个直线运动？直线运动我们会解决。 师：这个提议太好了。我们中学阶段处理曲线问题时用的就是这种化曲为直的办法。具体怎么用，这是我们下节课的内容。有兴趣的同学课下可以先预习一下。 从蜡块实验我们可以得出合运动与分运动的关系（板书）： 第次课堂练习（及时反馈、巩固、评价、迁移） 的速度斜向上飞，飞行方向与水平面的夹角为。求水平方向的分速度和竖直方向的分速度。 2. 课本7页第题。现在风使他以 的速度沿水平方向向东运动。他将以多大的速度着地？ 3.于运动的合成，下列说法中正确的是( ) A.合运动的速度一定比每一个分运动的速度大 B.两个分运动的时间一定与它们合运动的时间相等 C.只要两个分运动是直线运动，合运动一定是直线运动 D.两个匀变速直