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第21课 人类迈入“电气时代” 学习目标 知识与能力：了解第二次工业革命的基本史实，具备独立思考和全面分析问题的能力。 过程与方法：学案导学、分组导学，问题式探究，辅助多媒体课件，分析解读图片、图表、视频、文字等历史资料，学会处理历史信息。 情感态度与价值观：认识科学技术是第一生产力，树立积极探索、勇于创新的科学精神，树立民族忧患意识、为中华崛起而读书。 重点难点 重点：电力的发明和广泛应用、汽车和飞机的问世 难点：理解第二次工业革命推动社会进步 教法 学案导学、分组导学、问题式探究 学法 自主、合作、探究 教具 多媒体课件 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境创设 生活链接： 说说你们家或者你的周围都有哪些电器？它们都有什么作用？ 想像一下如果没有电我们的生活会怎样？ 过渡：从同学们的描述中我们可以看出，电与我们的生活息息相关，它是现代社会生产生活不可缺少的一部分，那么你知道人类是什么时候迈入电气时代的吗、这一时期还有哪些重大发明？对当时社会又产生了怎样的影响呢？ 二、新课学习 指导学生完成导学提纲 （一）“电气时代”的到来 1、提出问题：人类何时进入电气时代？为什么说此时人类迈入了电气时代？ 2、电是如何发明的？电力的广泛应用与哪两项发明有关？ 链接图片法拉第发明电磁感应现象和发电机、电动机 3、电力主要是在两大领域得到广泛应用的？ 超链接：电是怎样进入实际生产和生活领域的？ 课件演示过程 思维拓展：电力为什么会取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力呢？ 4、在电力技术发展方面，走在其他国家前面的是？ 5、以电力为能源，涌现出了哪些新发明？ 链接图片 电话和电报属于？它们的发明有什么作用？ 及时巩固 根据自己的生活实际说说 展开想象说说没有电对我们学习、生活的影响 根据导学提纲，阅读课本，自学梳理知识 根据自学知识回答 法拉第发现电磁感应现象 发电机和电动机 生产和生活 看课件，了解电进入生产生活领域的过程 说说电力的优点、蒸汽的缺点 美国、德国 电车、电话、电报、电灯 通讯工具 为快速传递信息提供了方便，从而大大加强了世界各地的经济、政治和文化联系 记忆相关知识 利用身边事物和生活实际导入新课，让学生感受到电的重要性，激发学生的学习兴趣和求知欲。 梳理本课基础知识，总体把握本节所要学习内容，学会自主学习、独立解决简单问题 了解第二次工业革命时间和标志 了解电力的运用，及其优点，明确电力的运用带来的影响 了解新发明及其作用，理解影响 及时消化巩固 （二）“发明大王”爱迪生 1、在电器发明领域成就最大的是谁？他的最伟大的发明是什么？ 爱迪生为什么被誉为“发明大王”？ 出示图表：爱迪生发明的重要发明 2、情感体验： 出示爱迪生的同事、中央电气公司的副总监麦礼逊说：“他是世界上一个最有用的人物——他的功勋所影响于千万人的生活方面的，比现在任何生着的人都要大”。 出示爱迪生的名言：天才是1%的灵感加99%的汗水。 问：你是如何理解爱迪生的这句名言的？结合爱迪生发明的艰辛和这句名言谈谈从中你受到什么启示？ 总结：爱迪生的实力我们做任何事情都要有科学家那种勇于探索、百折不挠的精神。每个人都要从现在做起，发奋学习，勇攀科学高峰。 及时巩固 过渡：这次工业革命中在交通领域也有重大的发明。 （三）汽车和飞机的问世 汽车的发明 1、这次工业革命中引发交通领域发明的机器是什么？所用能源是什么？ 2、汽车是什么时间谁发明的？ 出示卡尔本茨图片、他发明的第一辆三轮汽车、卡尔本茨和他的汽车图片 说明奔驰车的来历 超链接图片：百年汽车 汽车发明前的交通工具是什么？ 图片：19世纪初的欧洲 假如你生活在19世纪末20世纪初的欧洲，汽车的出现会给你的生活带来怎样的变化？ 归纳：增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。 出示课本动脑筋题目 过渡：汽车的发明使人们可以在陆地上奔驰，儿像鸟儿一样在空中飞翔一直是人们的梦想，内燃机的发明也为人们这一梦想提供了可能。20世纪初，德国人齐柏林制造出飞艇。图片 真正把人们的这一梦想变成现实的是飞机的发明。 飞机的发明 1、飞机是谁在什么时间发明的？ 出示图片：莱特兄弟、发明的飞机 中国第一个飞机设计师冯如及飞机 介绍冯如1910年获奖情况 2、飞机发明的作用 及时巩固 三、课堂小结： 1、师生共同总结： 电力的广泛应用 第二次工业革命 内燃机的使用 2、论从史出 出示材料分析第二次工业革