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第五章反比例函数复习课 介休市宋古二中 杨永琪 教学目标： （一）教学知识点 （1）经历抽象反比例函数概念的过程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念。 （2）会作反比例函数的图象，并探索和掌握反比例函数的主要性质。 （3）会从函数图象中获取信息，解决实际问题。 （二）能力训练要求 （1）经历抽象反比例函数概念的过程，理解反比例的函数的概念，进一步培养学生的抽象思维能力。 （2）经历一次函数的图象及性质的探索过程，在合作中与交流中发展学生的合作意识和能力。 情感与价值观要求 通过本章内容的回顾与思考，培养学习的归纳整理等能力；能利用反比例函数的性质及图象解决实际问题，发展学生的数学应用能力。 教学重点： 一、反比例函数概念 二、会画反比例函数的图象并掌握其性质 三、反比例函数的应用 教学难点： 探索反比例函数的主要性质 反比例函数的应用 知识点一： 反比例函数定义：一般地，如果两个变量x、y之间关系可以表示成y=k/x，（k为常数，k≠0）的形式，那么称y是x的反比例函数。 反比例函数形式可以为xy=k，y=kx-1（k≠0） 典型例题展示： 例：若函数y=（m2-m）xm-3m+1是反比例函数，则m的值是______。 思路分析： 反比例函数解析式是y=kx-1（k≠0），若此函数是反比例函数，应满足 　m2-3m+1=-1 由此可得m的值（m=2） m2-m≠0 巩固练习： 在下列函数中，y是x的反比例函数是（ ） A y=4+x B xy=0 C y=k/x D y=-1/2x 2、若函数y=0.5xm-3+2n-1是反比例函数，则y=x2n+2m是_______函数 3．我们学习过的反比例函数，例如：当矩形面积s一定时，长a是宽b的反比例函数，其函数关系式可以写成a=s/b（s为常数，s≠0） 请你仿照上例，另写一个在日常生活、生产或学习中具有反比例函数关系的量的实例，并写出它的函数关系式。 实例_____________________ 函数关系是___________________________ 4.解答题： 已知：y=y1+y2，其中y1与x成反比例，y2与x-2成正比例，但当x=1时，y=-1，当x=3时，y=3，求函数y的解析式。 5.若xn+n-1y=n（n+2）中，y是x的反比例函数，求n的值 知识点二：反比例函数图象的画法与性质： 画图象时的步骤有列表，描点，连线，在画反比例函数图象时应注意，列表时自变量的取值应选取绝对值等而符号相反的一对对相值，连线时用光滑的曲线。 学习反比例函数与学习其它函数一样，要善于数形结合，由解析式联想到图象的位置及其性质，由图象的性质联想比例系数k的符号，由于反比例函数与正比例函数容易混淆，现将这两种函数的有关知识列表总结如下，以便对照理解和记忆。 函数解析式 正比例函数 y=kx(k≠0) 反比例函数 y=k/x(k≠0) 图象 直线，经过原点 双曲线，与坐标轴没有交点 自变量取值范围 全体实数 x≠0 图象位置（性质） 当K＞0时，经过一三象限 当K＜0时，经过二四象限 当K＞0时，在一三象限 当K＜0时，在二四象限 性质 当K＞0时，y随x的增大而增大 当K＜0时，y随x的增大而减小 当K＞0时，在每一个象限内，y随x的增大而减小 当K＜0时，在每一个象限内y随x的增大而增大 注意：双曲线的两个分支是断开的，研究函数的增减性时，要将两个分支分别讨论，不能一概而论。 反比例函数图象是以原点为对称中心的中心对称图形是以直线y=x和y=-x为对称轴的轴对称图形。 例1：下列函数中，y随x增大而增大的是_______ A y=-x+1 B y=-3/4 x C y=2/x D y=2x-1 思路分析：不能误选B，B中函数在每个象限内y随x的增大而增大，不能笼统说：， 例2：已知函数y=（m-1.5）xm-3m+1 当该函数是正比例函数且图象经过二四象限时，求m的值，并指出当x的值增大时，对应的y的值增大？还是减小？ 当该函数是反比例函数，且图象经过二四象限时，求m的值，并指出在每个象限内，当x的值增大时，对应的y的值是增大还是减小？ 思路分析： 正比例函数和反比例函数中的x的次数分别为1和-1，当图象经过二四象限时，比例系数都是负数 巩固练习 在函数y=-a2-1/x（a为常数）的图象上三点（-3、y1）（-1、y2）（2、y3）则函数值y1、 y2 、y3的大小关系是_________。 三角形面积b（cm2）这时底边上的高ycm与底边x（cm）之间的函数关系图象大致是_________ 反比例函数y=k/x图象在第二四象限，则一次函数y=kx-5的图象不经过______象限。 在同直角坐标