522先天性行为和学习行为导学案.docVIP

迤那第二中 八 年级 班 生物 科导学案 执教人 课题 先天性行为和学习行为 课类 新授课 主备人 撒静妮 审定人 周春华 授课时间 2014 年 10 月 日 教 学 目 标 自学目标：（基础知识） 能区分动物的先天性行为和学习行为 合作目标：（重点知识） 阐明动物的行为对于动物生存的意义 探究目标：（难点知识） 培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力 情感态度价值观目标： 渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度 主要方法 讨论、探究 教师主导步骤 （要点问题化） 学生学习步骤 （求解活动化） 时间 分钟 组 织 教 学 阅读“想一想，议一议”，思考：乌鸦的这种行为是生下来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？引出本节内容。 阅读内容，思考并回答老师提出的问题 4-5 展 示 目 标 能区分动物的先天性行为和学习行为 知道动物的行为对于动物生存的意义 养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度 阅读目标，掌握本节目标 2-3 导 学 达 标 1.阅读教材P47-49，组内分析、讨论完成下列问题： （1）联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为； （2）p48-49资料1—6中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ （3）不同动物的学习能力有什么区别？ 2.研究一种动物的行为 温馨提示：探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流 完成教材P50-51探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成任务 认真完成实验后讨论后面的问题 17-20 检 测 矫 正 1.下列现象中，不属于动物行为的是（ ） A.公鸡打鸣 B.小鸟喂鱼 C.小猴表演节目 D.猫的心脏跳动 2.下列动物行为中，最复杂、最高等的是（ ） A.蚯蚓走迷宫 B.老马识途 C.鹦鹉学舌 D.黑猩猩设法取下高处的香蕉 3.动物具有“学习”能力，这有利于（ ） A.找到食物　　B.逃避敌害 C.找到配偶 D.适应复杂的生活环境 完成题目 8 总结提升 本节课你的收获是 回顾、总结、展示 7 布置作业 课后练习第一题 课后认真完成作业 2 学 真 善 美 做 幸 福 人 快 乐 参 与 幸 福 收 获