指南录后序语文学案资料.docVIP

语文科学案 课题 指南录后序 课型 新授 主备人 董亮亮 刘廷芳 审核人 薛峰 使用时间 2013-3-11 学案编号 001 第一课时 【预习案】 【使用说明与学法指导】 1.完成预习自测题目，预习自测中不能解决的问题标出来，并填写到“我的疑问处”； 2.预习案和探究案的完成时间为20分钟，必须为独立完成。 【学习目标】 1.通过预习诵读，借助工具书尝试口译，做到基本通顺。 2.扎实掌握“间、如”等文言实词的意义，掌握词类活用及“为……所”被动句式，提高文言文阅读能力。 3.激情投入，积极探究，掌握以上问题。 【教材助读】 文天祥(1236─1283)，字宋瑞，又字履善，别号文山。宋朝吉州庐陵(?江西吉安)人。他是著名的民族英雄、南宋末年的爱国政治家、文学义，卒年47岁。他的诗文，如《扬子江》《过零丁洋》《指南录后序》等，不但在宋末文坛上有着重家和诗人。元帝忽必烈、丞相索罗多方设法劝降，文天祥始终不肯屈服。至元十九年(1283年)从容就要地位，而且在我国文学史上永远闪耀着不可磨灭的光辉。 《指南录》是文天祥自己编的一部诗集，共四卷。 “序”是一种文体，是对于著作意旨的陈述，通常放在著作的开头，现在叫“前记”或“前言”。 请同学们在课本上勾画重要的文言知识（重点实词、通假字、古今异义、活用词、虚词等），巩固、落实。 【整体感知】 1.朗读课文，力争读准字音、句读。 2.断句：⑴众谓予一行为可以纾祸?⑵意北亦尚可以口舌动也?⑶归而求救国之策 3.梳理文章的层次，概括大意。 第一部分： 第二部分： 4.反复诵读，读准字音、读准句读、读出语气语调、读出感情。 5.字音 缙（jìn）?纾（shū）?觇（chān）?谄（chǎn）?羁縻（jī mí）?诟（gòu ） 渚（zhǔ）?阃（kǔn） 诋（dǐ?）?迥（jiǒng） 殆（dài ） ? 刭（jǐng） 邂逅（xiè hòｕ） 檄（xí）? 徼（jiào ） 毗（pí ）僇(lù?)?怍(zuò) 6.词义 ①通假字 A即具以北虚实告东西二阃。????具：通“俱”，全、都。 B家庄几为巡徼所陵迫死。?????陵：通“凌”，凌辱。 C层见错出。???????????见：通“现”，出现。 【探究案】 学始于疑---我思考，我收获！ 一、找出下面句中有词类活用现象的词，并解释 北亦未敢遽轻吾国?????? 不幸吕师孟构恶于前????? 则直前诟虏帅失信?????? 北虽貌敬?????????? 夜则以兵围所寓舍?????? 予分当引决?????????? 草行露宿?????????? 日与北骑相出没于长淮间???? 道海安、如皋???????? 死犹为厉鬼以击贼，义也??? 庐陵文天祥自序其诗?????? 名曰《指南录》??????? 二、一词多义——辨析并解释 　　[靡] A动词mǐ 　　吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（ ） 相如传目叱之，左右皆靡（ ） 　　B动词mí 徒靡弹药，无益吾事（ ） C形容词mí 众人皆以奢靡为荣（ ） D副词mǐ 天高地迥，号呼靡及（ ） 　　[如] ??? A动词　如扬州，过瓜洲扬子桥（ ） 劳苦功高如此（ ） 　 固不如也（ ） 杀人如不能举，刑人如恐不胜（ ） 　 B介词 绝无有者，则治之如所言（ ）其如土石何（ ） 三、古今异义 （1））））））? （7）????? 四、特殊句式 为巡徼所陵迫死。 五、句子翻译及赏析 1.众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。 2.死生，昼夜事也。死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。 3.请写出一个你认为精彩的句子并作赏析： 学生自我完善： 【训练案】 基础巩固—把简单的做好就叫不简单！ 1、下列句中没通假字的一项是（ ） A.缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B.余羁縻不得还 C.贾家庄几为巡徼所陵迫死 D.臣死有余僇　 2、下列句中加粗词的活用不同类的一项是（ ） A．则直前诟虏帅失信 B．北虽貌敬，实则愤怒