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习作训练一 习作内容：一张贺卡--------把顺序写清楚 习作要求：9月10日是教师节，人们都向老师表示祝贺。你是否动手做了一张贺卡，在教师节时送给你喜欢的老师呢？把制作的过程写写吧！ 思路点拨：最好一边做贺卡，一边小声说。如：教师节到了，我要做张……我先找了……然后画上了……最后写上了……等。做完后完整地说一遍，再写下来。 习作例文： 一张贺卡 记得以前，我对电脑一点也不熟悉，像陌生人一样，每次走到爸爸的电脑旁都不敢碰它，怕把爸爸的电脑搞坏。自从读了三年级，经过一段时间的学习，我懂得了很多有关电脑的知识。?? 这不，“三八”妇女节就要到了，老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的人。我想制作一张精美的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈。??? 星期一的信息技术课，我打开电脑，先点“程序”，再找“电子幻灯片”。找到之后，我在幻灯片上画了一个中国结，然后写上“祝妈妈节日快乐，永远年轻！”最后插入边框，并配上优美的音乐。就这样，在老师的指导下，一张精美的贺卡很快就做好了。于是，我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈。我想：当妈妈收到我这份特殊的礼物时，一定会很高兴，更会对我刮目相看的。?????? 妈妈收到我做的贺卡，高兴地说：“我的宝贝真能干，我不会的东西你却会了。”听了妈妈的夸奖，我真高兴。 以后我还要认真上信息技术课，学习更多的知识。 习作训练二 习作内容：《客厅里真热闹》——练习写一段对话 习作要求：节假日期间，家里的客厅总是热热闹闹的。请你通过想像，写一段对话。 思路点拨：客厅里，白天会有哪些人？他们会围绕哪一个话题进行对话？夜深人静时，客厅里只剩下了沙发、茶几等摆设，它们之间会有交流吗？也可发挥想像写一写呀！ 习作指导：怎样写好对话 1、围绕一个主要内容对话 写人物的对话，并不是信手写来，听到什么写什么，想到什么写什么。而是应该围绕一个中心内容来写，这样读文章的人才能清楚地知道，这段对话到底想说什么。 示例： 列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没看见，我没看见。” 列宁说：“那一定是飞去了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。” 男孩子看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！男孩坚定地说。 这段对话写的是列宁和小男孩谈论“丢失”的灰雀的事。围绕这个中心内容，在不足二百字的短文里，采用人物间的对话形式，交待了故事的内容，把故事的情节一层进一层地表现出来，同时也反映了两个人物的不同性格特点。 2、要注意对话的形式 在小学生的习作中，常见的对话形式，归纳起来，共有四种，用公式表示如下： 第一种对话形式： 甲：“……” 乙：“……” 第二种对话形式： “……”甲。 “……”乙。 第三种对话形式： “……”甲。 “……”乙，“……” 第四种对话形式： “……” “……” 写对话，还要注意正确使用标点符号。适当地描写人物的神态、动作和说话的语气，这样能对话的内容更加鲜明、生动、突出。 习作训练三 习作内容：夸夸我的家 思路点拨： 我有一个（ ）的家 介绍你家里有哪些成员？他们具有什么特点？ 运用具体事例写出其中一两个成员的特点。 习作训练四 习作内容： 描写一种物品 写法点睛 观察要有顺序。 抓住特点细致描写，注意静物要写活。 注意用准方位词。 要表达感情。 思路点拨 你的小物品是怎样得到的？ 它的特点是怎样的？是什么颜色的？ 它的功能和玩法又是怎样的？ 你喜欢它吗？为什么？ 片段赏析 铅笔盒 我有一个紫红色的塑料文具盒，亮晶晶的磁铁开关，把文具盒关得紧紧的。 盒盖上面有一只可爱的小熊猫，扛着一枝翠竹坐在地上。轻轻打开磁铁开关，盒盖里面放着我的功课表，提醒我温习功课，带齐用具。 文具槽的上面还有一层小盖，可以向右边打开，小盖上有五个白色塑料笔套，里面套着我的一支钢笔和四支铅笔。 翻开小盖，下面就是文具槽。槽里面用塑料硬条隔成几个“小房间”，有的装尺子，有的装橡皮，有的放铅笔。工人叔叔想得多周到呀！ 我的文具盒陪伴我上课听讲，帮助我写字做功课。文具盒是我的好朋友，我爱我的文具盒。 （仿照这种写法，描写你喜爱的一种物品。） 习作训练五 习作内容: 发挥你的想象，写一篇童话，题目自拟。 1、要以现实生活为基础，展开丰富想象。 2、要有一个确定中心将自己在生活中感兴趣的事喜怒哀乐、生活感悟、思想火花从各个不同的角度去选材。说自己想说的话，写自己想写的东如有的同学以自己生活中喜欢的动植物做主人公；有的以生活中自己心爱的玩具做主人公；还有的则把自己也置身于童话之中需要有一个确定中心 习作训练九 习作内容：我给伙伴 “留个影” 无论是同