苏教版六年级科学下册教学设计(修改版).docVIP

课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 授课时间: 年 月 日 课题 我在成长 内容 P2~4页 课型 教学目标 1．能够收集自己成长的证据，知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化； 2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高； 3．能根据体检卡是的数据绘制身高、体重曲线图，并对生长发育情况做出解释； 4．能够交流和表达成长变化的特点。 5．能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的快乐。 重点 交流成长的证据，绘制身高曲线图，分析其变化的规律。 难点 学生能正确的发现身高变化规律。 关键 要求学生认真仔细的制作身高曲线图。 教学准备 教师 课件、学生体检记录表。 学生 课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况，测量自己的身高。 环节 教学内容 师生活动 复案 一 游戏导入：猜猜我是谁 1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？ 2．提问：看了这些照片，你有什么想法？ 二 讨论与交流：成长的证据 1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。 2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？为什么这样排？ 4．学生分组交流，进行排序。 5．汇报：（说出顺序，说理由。） 6．讨论：我们在成长过程中，身体都有哪些方面变化比较明显？ 7．小结：我们身体在身高、体重上有显著的变化，人的心理变化也较明显。 三 绘制身高曲线图 1．谈话：人成长的证据有很多，老师给你们每个人都准备了一份证据，（出示体检档案盒），你猜猜这里是什么证据？ 2．学生猜测，之后教师将体检卡发给学生，学生仔细的看看各项数据。 3．学生将体检卡是的身高、体重两项数据按照年龄时间整理在记录本上。 4．提问：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？ 5．学生交流：数学课上制成曲线图做法。 6．学生绘制身高曲线图。 7．谈话：仔细观察曲线图，我们在成长中身高变化是有规律可循的？ 8．学生分组观察与交流：在小组内观察个人以及同伴的曲线图，说说身高变化的规律。 9．全班汇报，就成长中的身高变化规律达成共识。 四 了解人生生长较快的两个时期 1．谈话：我们从10~12开始就生长的比较快了，这个时期称为青春期。除此之外，我们出生前后的生长速度也是非常快的。请同学们说说你想父母了解到的出生第一年的生长情况。 2．学生讲述访问内容。 3．学生讨论：自己现在的生长发育情况和出生第一年比，有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？ 五 全课总结检测 谈话：这节课你有什么收获？ 这节课你有什么收获？ 这节课你有什么收获？ 幼年期 青春期 成年期 老年期 课后反思 课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 授课时间: 年 月 日 课题 4. 踏上健康之路 内容 P7~8页 课型 教学目标 1. 统计全班同学的身高，制作统计图，对全班同学的身高情况作出评价；尝试对自己的生长发育指标情况做出评价。 2. 知道影响健康的各种因素；了解自己的生长发育情况； 3. 意识到健康在人体生长发育中的重要作用，珍爱生命。 重点 健康生活做法 难点 统计学生身高数据占用尽量少的时间 关键 提前统计好数据 教学准备 教师 学生 学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。 环节 教学内容 师生活动 复案 一 制作身高统计图 解释数据 （一）研究身高规律 1．出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。 2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。 4．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？ 5．小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。 （二）制作班级身高统计图表 1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？ （1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？ （2）学生汇报统计结果。 2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。 3．学生制作统计图，并展示自己制作的