小学一年级数学上册[9的图画应用题]教案示例.docVIP

小学一年级数学上册［9的图画应用题 　　教学目标： 　　1、通过练习，进一步提高学生计算有关9的加、减法的正确率和速度。 2、渗透简单应用题的结构，为正式学习文字应用题做准备，加深理解“求和”、“求剩余”应用题的数量关系，能够正确解答。 3、初步培养学生分析问题和解决问题的能力，激发他们学习数学的兴趣。 　　教学难点：正确选择算法。 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、口算：9以内的加减法。 1）老师出示口算卡片，请一组同学来算，其他同学当裁判。 　　2）学生抢答。 2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。 50页的荷花图（不注明条件和问题） 　　指名回答，老师板书：6＋3＝99－3＝63＋6＝99－6＝3 　　（表示把左边的6朵荷花和右边的3朵荷花合并起来，一共是9朵荷花。） 　　这两道减法算式分别表示什么意思？ 　　（9－3＝6表示从9朵荷花里面去掉右边的3朵，就是左边的6朵。） 　　（9－6＝3表示从9朵荷花里面去掉左边的6朵，就是右边的3朵。） 6朵、大括号和？朵），这幅图该怎样理解呢？ 　　1、看荷花图自己说一说图意，然后指名说。（左边有6朵荷花，右边有3朵荷花，一共有多少朵荷花？） 　　板书：6＋3＝9 6朵和3朵这两部分合并起来，所以用加法。） 2、出示 　　学生互相说图意，然后指名说。（草地上一共有9只小鹿，跑了3只，还剩几只？） 　　板书：9－3＝6 9只里面去掉跑了的3只，所以用减法计算。） 3、做一做 50页的葡萄图和鱼图。 　　学生在书上完成后集体订正。 　　板书：5＋4＝9 4＋5＝9也是正确的。） 9－1＝8 　　三、总结质疑 　　师：今天我们研究的是什么？做图画应用题一定要看清图中告诉了我们什么和什么，让我们求什么？只有弄清了数量关系，才能正确地解答。 　　问：你还有什么问题吗？ 　　四、巩固提高 　　1、53页的第15题。 53页的两组企鹅图，集体订正。 　　学生在小组里互相说一说，然后指名回答。 　　问：为什么第1题用减法，第二题用加法？ 　　如果把第1题的“？只”移到右边来，怎么列式？ 　　2、58页的萝卜冬瓜图（图中一部分被盖住，不能数出来的）。 　　3、听题列式解答 　　（1）街道两边各种了3棵树，一共种了几棵树？ 2）小明叠飞机，先用了3张纸，又用了6张纸，小明一共用了几张纸？ 3）小红要写9行字，已经写了5行，还要写几行？ 4）妈妈买来4个苹果，买来的梨和苹果同样多，妈妈一共买来多少个水果？