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基于Mulitisim10软件的电子电路故障仿真维修 　　摘要：电路维修实践教学是应用电子专业的必修课程，但教学难度较大，教学效果不佳。通过Multisim 10仿真软件中故障设置功能，通过设置不同类型的故障，模拟真实故障现象，结合虚拟仪器显示，能够高效、低成本地开展电路维修教学，培养、提高学生的维修能力。 　　关键词：电路维修教学；Mulitisim 10软件；故障仿真 　　中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）25-5924-02 　　应用电子技术专业实践教学中，电路维修是难度较大的实践教学项目，如何开展维修教学一直是实践性教学需要解决的难题。笔者通过对Multisim10仿真软件的学习与研究，利用Multisim 10软件中的故障设置功能，简单方便地设置、模拟电子电路故障，学生通过虚拟仿真方式维修电路，进而进入实际维修过程，能够快速掌握电路维修知识与技能。 　　1 掌握电子电路维修技术的重要性 　　维修是指设备技术状态劣化或发生故障后，为恢复其功能而进行的技术活动，是理论知识与实践技能高度结合的工作，通过检测、代换、试误等技术手段，分析判断故障产生的原因并替换损坏的元件，从而解决问题的过程。 通过电子电路维修过程，学生能够学习掌握相关电路的理论知识与实践技能： 　　1） 掌握各种电子元器件的测量与检测技术，熟悉常用电子测量仪器的使用。 　　2） 加深对模拟电子电路、数字电路理论的理解。 　　3） 掌握电路分析能力、维修方法，提高维修的技能水平。 　　4） 培养学生自主学习能力，锻炼克服困难的品质，为未来的发展夯实基础。 　　2 电子电路维修实践的困难 　　2.1 电路故障复杂多样 　　电路故障产生原因多种多样，一种元器件的损坏会出现不同的故障现象，同一故障现象也可能由不同元件引起。探究未知的问题对于职业院校的学生来讲是个不小的挑战。 　　2.2 在实物电路中模拟电路故障比较困难。 　　要学习维修技术，必须在电路中设置的故障，引导学生运用所学习的知识和技能，使用仪器，通过仪器测量检测，判断故障产生的原因。教师要为众多学生的实训电路设置故障，工作强度大，教学中设置的故障应明确、安全、隐蔽，对于教师能力要求也比较高，在实践教学中较难实现。 　　2.3 教学成本高效率低 　　为了培养学生的维修能力，教师必须为每个学生准备相应的电路产品，而且需要设置多种各种不同的故障。由于学生没有任何维修经验，必然的会犯不少错误，维修过程中会造成电路板、元器件损坏报废，影响以后维修实践教学开展。 　　3 应用multisim 10电子仿真软件破解维修教学难题 　　Multisim 10是美国国家仪器有限公司推出电子仿真软件，具有强大的SPICE仿真和原理图捕获、电路分析、仿真仪器测试等功能。通过应用该仿真软件模拟维修过程，学生学习电路维修的方法、步骤，培养理论分析能力、仪表的应用能力。在经过软件仿真训练后，再用实物电路维修训练，能够较好的解决维修教学中的难题。 　　下面通过串联稳压电源电路展示软件仿真维修的过程。 　　3.1 绘制电路原理图 　　通仿真软件绘制串联稳压电源电路如图，在电路中安装虚拟万用表用于电路工作室读数。串联稳压电路由整流、滤波、调整、取样等单元电路组成。 　　3.2 电路仿真 　　按下电路仿真按钮 　　通过测量的数据，学生可以了解到实际电路正常情况下的电压及其变化规律。 　　3.3 故障设置 　　软件可以设定元件的四种状态，三种故障模式，“Open”表示元件相关电极之间开路，“Short”表示元件相关电极之间短路，“Leakage”表示元件相关电极之间漏电（有电阻），“None”表示元件正常无故障。故障设置步骤：双击需要设置故障的元件，本电路选择Q3，打开故障设置界面。在工具栏中选择“Fault”，元件出现四种状态选项。 　　3.3.1 设置短路性故障 　　选择“Short”同时钩选B、E电极，表示三极管Q3的B、E极两极短路，设置完毕退出故障设置状态。按下仿真按钮，出现故障现象，电位器为50%时电路输出为14.06V，而且输出电压在电位器RP变化时不变化。附表中记录了四只虚拟万用表的电压值。 　　数据分析：通过表2的数据分析，输出电压基本不随RP变化而变化，一直为14V，基准电压基本不变化，比较表1中电路正常工作时的电压数据，发现Q3的B、E极电压VBE=0，不正常，正常应该为0.6V左右，说明三极管Q3的B、E极短路。电路故障是由于Q3的B、E极短路引起的，Q3不工作，使得Q3对调整管Q1的基极没有分流作用，Q1饱和导通，输入端电压通过Q1的C、E极直接加到输出端，使得输出端电压升高而且一直不变化。将Q3的B、E极