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基于SSH的工作室学习互助平台的构建与设计 　　摘 要： 基于SSH框架的学生工作室互助平台主要依托于现代网络技术的发展，通过“互助学习”的教学组织形式解决问题，以达到掌握基础知识，完善认知结构，优化知识体系的目的。从学生端、教师端和管理员端三个终端架构了工作室互助平台，并详细探讨了每个终端的模块结构。 　　关键词： SSH框架； 互助学习； 工作室互助平台 　　中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2014）11-30-02 　　Construction and design of studio mutual support platform based on SSH 　　Guan Wenli， Fu Yu， Song Fangqin 　　（Shaoxing Vocational Technical College， Shaoxing， Zhejiang 312000， China） 　　Abstract： Students studio mutual support platform based on SSH framework mainly depends on the development of modern network technology. Through the mutual learning teaching organization form， the problems are solved to master the basic knowledge， optimize the cognitive structure and the knowledge system. The platform is built from the teachers， students and administrators terminal. The modular structure of each terminal is discussed in detail. 　　Key words： SSH framework； mutual learning； studio support platform 　　0 引言 　　传统的教学模式中，教师只注重在课堂上和学生互动，且大部分时间学生只是通过教师提出的问题进行深度思考和探讨，而缺乏学生之间激烈的思维碰撞，这就导致了学生对问题的提出和思考缺乏自主，一味机械性地解决教师所提出的问题，就如《学记》中提到的“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这既不利于学生之间互助学习习惯的培养，也不利于学生团队互助的精神培养。 　　随着计算机和互联网的普及，各种新型课堂教学模式应运而生。例如国内开展的网上远程教育课程、国内知名高校的网络教学平台等等。通过现代网络信息技术，拓宽了学生单从书籍资料中获得知识的途径，更好地为学生提供了一个浓厚的学习氛围。 　　本文设计的基于SSH的工作室学习互助平台具有互助性、异步性、易用性和低成本的特征，将学生之间互助交流的教学模式通过网络信息技术变为可能，成为一个新的教学模式，可以较好地满足新课程改革的要求。该平台基于同伴互助学习策略进行设计，重视学生教师之间的平等地位，通过共享优秀资源，互换学生之间学习心得以及多方面对问题进行讨论的方式，激发学生的学习需要和学习兴趣，有利于学生树立基于网络的“交互式观”和认知感，更有利于学生互助学习能力的培养和实践能力的提高。 　　1 理论基础 　　基于SSH的工作室学习互助平台是在英国的托平（Topping，K.）和美国的尔利（Ehly，S.）在1998年出版的《同伴互助学习》（Peer-assisted Learning）一书的理论指导下进行设计、开发。“同伴互助学习是指，通过地位平等或匹配的伙伴（即同伴）积极主动的帮助和支援来获得知识和技能的学习活动”。 　　基于SSH的工作室学习互助平台的设计，充分体现了同伴互助学习策略，即教师和学生、学生和学生之间作为平等学习者的交流。平台采用的SSH（Struts+Spring+Hibernate）集成框架，是目前较流行的一种Web应用程序开源框架。我们使用Struts作为系统的整体基础框架，负责MVC的分离，在Struts框架的模型部分，控制业务跳转，利用Hibernate框架对持久层提供支持，Spring作为管理容器，管理Struts和Hibernate。并辅以Ajax、WiKi、SQL Server等技术为学习者创设了利于学习交流、互相学习的环境，使他们摆脱时空限制，更加高效地进行学习。 　　2 平台的构架与功能实现 　　学生工作室互助平台建立在教师与学生之间、学生与学生之间互助学习的基础上，平台主要分为管理员