坚持实践创新,推进素质教育——永威经验.docVIP

坚持实践创新，推进素质教育——永威经验 2010年06月05日 11:30:21 来源:罗山县初中语文教研网【字体：大 中 小】 坚持实践创新 推进素质教育 ——在河南省教育改革优秀成果“永威经验”现场展示会上的介绍 2009年5月15日 沁阳永威学校副校长 李富兴 两年多来，我们永威学校发生了翻天覆地的变化，教学质量大幅度提高，小学、初中全市一流，中考、高考创历史最高水平，高中部成为河南省示范性普通高中，幼儿园成为河南省示范性幼儿园，学校已成为河南省卫生先进单位、沁阳市先进单位。焦作、沁阳教育局将我校定为校长、教师培训基地并在我校举办了40多期校长培训班，有10多个省市也纷纷在我校培训校长，全国各地涌进我校听课学习的教育工作者超过30万人次。学校承办了三次全国性的课改研讨会，均获得成功，得到全国著名教育专家们的高度评价。我校成功的主要原因是什么？就是坚持实践创新，常年赛课，灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，推行“教书育人责任制”，搞绩效工资制，保证了学校全面、协调、又好又快地发展。 常年赛课 探索新路 课改该怎么搞？我校已经走出了一条常年赛课、不断探索的新路。这条课改之路是怎么形成的呢？是被困境逼出来的。 2006年10月20日，蔡林森校长加盟永威学校。他一上班就发现教师上课“满堂灌”，教学质量差，问题成堆。千头万绪，从何抓起呢？蔡校长认为：要提高质量，办好学校，就必须从搞新课程改革开始，即推广“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，让学生在课堂上紧张、高效地学习。国家、省级的专家对新课程改革已作了理论创新，提供了新课程改革的理论指导。学校搞新课程改革，不是要再搞理论创新，而是要把教育理论应用到课改实践中去，要在理论与实践的结合上下真功夫，搞实践创新。否则，课改难以推进、难以普及、难以坚持。永威学校基础差，要想在最短的时间里搞好课改、大幅度提高教学质量，就不能按常规，走外校成功的老路子，只有从永威学校的实际出发，以百倍的努力，常年赛课，才能闯出新路，走出困境。 蔡校长连夜制订了讲课制度、评课制度，复印了课改资料，一起发给教师，立即组织初中教师赛课。第一轮赛课时（从2006年10月23日到11月中旬），教师“满堂灌”，蔡校长听一节评一节，毫不客气地指出问题。第二轮赛课时（从2006年11月下旬到12月中旬），大家有了进步，能够让学生学了。蔡校长针对这一轮赛课当中出现的形式主义、“花架子”问题，重点指导教师如何针对存在问题有序地、有效地精讲。第三轮赛课时（从12月下旬至期末），教师们基本上能够运用洋思教学模式，让学生有效地自学。但是，蔡校长却指出了教师的形象、情感、艺术等方面的不少问题。 就这样，2006年秋学期，我校初中部搞了三轮赛课，蔡校长每天听课、评课七八节，老师们饱尝了酸甜苦辣，艰难地迈出了课改的第一步，教学质量很快大大提高了。从此，全校各学部每学期都组织全体教师进行三轮赛课、评课。今年春学期，小学、初中、高中都已结束第二轮赛课，开始第三轮赛课了。 我们常年赛课、探索新路为什么能够坚持呢？因为我们能够依靠科学，从实际出发，统筹兼顾，合理安排，注意做好如下几点： （一）制订计划 为了能够既坚持常年赛课，推进课改，又不影响正常教学秩序，每学期开学前，我们都根据学校工作计划制订常年赛课计划。2009年春学期开学前，学校召开全体教师会，广泛征求意见，修改、通过了2009年春学期赛课计划。这个计划包括常年赛课的目的（推进课改，探索新路，总结出各门学科、各种教育活动“先学后教，当堂训练”的操作方法；改变学生学习方式，提高教学质量，实现学年奋斗目标；提高教师素质，建设名师队伍）；赛课的组织，由学部独立进行；赛课的地点，在多媒体教室。每天上午第一节赛历史或者政治、地理课，第二节赛物理或者化学、生物课，下午第一节赛数学、英语课，第二节赛语文课，第三节赛体育或者音乐、美术、计算机课。这样的安排与总日课表不冲突，既便于同学科的老师参加听课、评课，又不会影响正常教学秩序。 （二）加强领导 校长、副校长都担任赛课组组长，全程参加并领导赛课，周周安排学校工作时，都同时研究、部署教师赛课。校长坚持每天带领教师按时参加听课、评课，每位校长每年听课都在1000节以上。每次评课，校长最后总评。每节课蔡校长都能作出精彩的评点，指出影响教学质量的主要的倾向性问题，使大家茅塞顿开。许多来宾最喜欢听蔡校长评课。如：一位高中语文教师在作文指导课上，还是讲学生怎么审题，怎么选材，怎么安排材料……25分钟以后，学生还没动笔，听课老师发言，都称赞这位老师水平高，学生发言好。在赞扬声中，校长总评，指出该教师思想还不解放，讲得多了、细了，不利于培养学生的思维能力和创新能力。要求今后全校的作文指导课一般这样上：1、