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经典诵读《弟子规》教案格式
沧江中学附属小学
______________课题（专题）研讨活动记录
科组：_________ 时间：________学年________学期
执教人 课题名称 《弟子规》 上课时间 2012-4-10 参与研究人员 听课教师（签名） 课 题 研 究 详 细 内 容 教 学 简 案 随 堂 评 语 教学内容：《弟子规》23页的内容。
教学目标：
知识与技能：1、能够正确、流利、有感情地读文背文。
2、掌握有关诵读方法，提高学习兴趣。
3、学会简单地运用弟子规。
过程与方法：训练为主，做到参与面广；加强诵读，积淀感悟。
情感与态度：初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白做人坐立行走姿势要正确，行为举止要谨慎的道理。
行为与习惯：提高学生的读书兴趣，多读经典，多加积累。学习经典中的积极之处，好好做人做事。
教学重难点：
在诵读中，注意说清楚、听明白、会运用。
教学过程：
一、激情导入，引出名句：
1、师：同学们，老师们都知道我们三（3）班的同学都很聪明，所以，今天，有很多客人来听我们上课，你们高兴吗？（学生答：高兴）大家能不能用我们读过的《论语》中《学而第一》里的一个句子来表示我们全班同学由衷的喜悦（“有朋自远方来，不亦乐乎?”）
2、读书要经常复习，经常温习，才能悟出新的知识，用孔子的话来说就是？（“温故而知新。”）
二、温故而知新
第一关：我会填；第二关：我会说 第三关：我会用
三、指导精读，积淀感悟
学习《弟子规》（课件出示书本23页的内容）
（一）读文正音
1、请你自由地读读23页的内容，要特别注意那些多音字或难读的字音。（学生自由读文，部分边读边动笔圈）
2、指名读。师范读
3、齐读，比赛读，分男女读。学生评议
（二）读文明法：
1、老师介绍弟子规的特点和朗读的方法。
2、学生同桌拍手练读。
3指导背诵。
（三）读文解义：
说说读懂了什么？用“学了今天的内容，我明白了 ”句式练习说话
四、诵读赏析，在具体语境中理解《弟子规》
我们学校里就有这样一些同学，你能帮我用弟子规来劝劝吗？
五、经文拓展
1、小结。
2、把你知道的《弟子规》内容背诵给家长听。
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