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教师外出学习考察报告 学习是伴随教师终身的大事，为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，2011年月日至日，著名小学活动主要是听专家讲座、深入学校全面学习考察两种形式。日开始深入到广州、深圳5所名校进行了参观学习考察。每到一所学校，都参观了校园环境，深入到课堂听课，观看各类特色活动，听取校长关于办学经验的介绍。虚心学习的良好认真看、仔细听、详细记、动脑想，感受了这里的学校对管理文化、生本教育、高效课堂乃至教育观念的全方位诠释，开阔了视野，点燃了激情，并引发持久的回味与思考 一、考察总体印象 1.质朴的办学理念 让教育成为教育，让教育回归教育，就是对教育最佳定位的呼唤。5所著名遵循教育和办学规律，探索办学艺术，执着进行教育实践，实现了个人和集体优势的引领与互动，办出了特色鲜明的现代学校。一直致力于教育实验和教学改革，在教材教法试验、考试评价改革等方面，大胆实践，成绩显著，凸现了“实验性、创新性、示范性”的办学特色。华师范大学附属小学一直以教育科研领先著称，成为教育教学的研究、实习和示范基地。“综合整体改革实验”，“面向二十一世纪新基础教育探索性研究”、“‘知识分类和目标导向’在小学语文教学中的应用”等国家级、市级课题先后成功结题。是一所知名的普通高级中学。多年来，坚持从学生个体差异出发，从挖掘学生学习潜能出发，从学生的可持续发展出发，教学质量稳步提高，升学率逐年递增，学生得到了和谐发展，使校园真正成为学生的乐园。学校全面贯彻党的教育方针，以“一切为了孩子的健康成长”为办学目标， 坚持 “三个面向”、“两个坚持”、“一个促进”——教育要面向现代化，面向世界，面向未来；学校要坚持全面实施素质教育，坚持“德育领先，五育和谐发展”的办学传统；促进师生主动、健康、和谐地发展。生命教育已成为松坪工作的核心，它支撑起整个学校的框架，渗透到学校工作的方方面面：德育建构、课程改革、教学研究、学校管理、评价探索、校园文化、家庭教育等等，并已形成明晰的结构和模式。　这所学校在杜郎口经验启发下，采取“借鉴—创新法”，建构起具有本校特色的“三段六式”课堂教学模式。将课堂分为三个模块，六个环节，即“预习——展示——反馈”三块，“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”六环。倡导课堂教学以学生的自主学习为主，以教师的适时点拨为辅，目的是构建自主学习平台，教会学生必要的学习方法和学习技巧，是学生在没有老师的情况下也能通过自学掌握相关知识，达到“教是为了不教”的效果。 2、浓厚的校园文化 这次考察5所学校的校园都是十分美丽的，它们的美丽在于学校管理的条理性，在于校园的每一个角落都蕴含着精致的校园文化，小校园“大文化”，走进校园感受到一种高品位的文化享受。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，为学校实施素质教育增添了丰富的内涵。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，为学校实施素质教育增添了丰富的内涵。 4月日分别听了广东教育学院培训处处长龚孝华教授作的《学校管理的文化视角》和华南师范大学博士生导师张俊洪教授作的《创建有效、优质的课堂教学》两场高质量的专题讲座。 二、收获与反思 名校之行，带给我们的收获是全方位的，但认真反思，我们也确实存在众多的不足。在为期9天的行程中，我们不仅参观了广东省著名学校，了解了学校的管理和发展，还游览了不少名胜古迹。此次的外出参观学习首先是我们了解了发达城市学校的建设和发展，学校管理的模式和特色，开阔了视野，激活了思路。其次，在游览祖国名山大川，风景名胜的过程中，山的清秀，水的阴柔、城的壮美无不使人愉悦、赞叹。沉重的压力在这里得以释放，疲惫的身心得以愉悦。有助于下一步以更饱满的热情投入到工作中去。 1．科学的办学理念落实在具体的教育活动中 学习考察的五所均为名校，他们之所以能迅速发展并脱颖而出，均是由先进的教育理念引领。每一个理念都诠释着生本理念，那就是一切为了学生发展与幸福。令人印象深刻的是这些理念并未停留在认知层面，而是扎扎实实地落实在行动中，从每一个细节中都可以充分体现出来。课堂上，学生能够大胆走上讲台向教师申请运用教师制作的课件，而且运用自如，学生的主人地位上随处可见。活动时，学生们自由、自信、忘我和充满活力的精神状态令人难忘。班级墙上各不相同的班级口号更彰显了对不同学生的关注。教室门口的调查表中有如下问题：“你得到过谁的表扬？你想得到谁的表扬？自己想怎样做？”学生的回答中表露了愿望，并将想与做有机结合起来。门厅中挂着各式样的手工作品，下课时学生仰着头寻找着，欣赏着，交流着，效果早已超出了展示表扬的初衷。 2．以学生为本的教学思想融于课堂教学中 一是感悟