31景德镇的瓷器(终版).docVIP

树人学校六年级语文备课活页 导入方法： 歌曲导入 展示方法： 1、通过读字音，其他同学纠错点评，注意意向。 2、通过区分，记忆生字词，小组进行点评。 3、个体展示，小组同学合作展示，其他同学对不完整的地方进行补充，最后学生总结，教师点评。 易错点拨： 注意以下字的读音及字形 读音：“琳lín琅láng” “釉yòu”“ 豇jiāng”“ 咧liě” 字形：“琳”“ 琅”“ 豇” “剔” 概括文章内容： 1、大意合并法 2、课题扩充法 3、文要素串连法 4、抓重点句法 重点点拨： 有感情的朗读课文，感受景德镇瓷器的美。 达标检测： 教师以达标测试的形式，对学生进行知识训练，对个别掌握不好的学生，小组长跟踪指导直至达标，以达到知识技能提升的目的。 学习方法： 采用小组对抗形式，加分展示，对于展示不充分的地方学生自由补充。 归纳总结： 教师以框架的形式总结，针对本节课所学的内容让同学再次回顾课文中的主要内容。 难点点拨： 培养概括能力，把握文章内容。培养审美情趣，增强民族自豪感。 课题： 31、《景德镇的瓷器》 主备人： 六年级教研组 时间： 记忆词意的方法（技巧）指导： ①集中记忆； ②强化理解记忆； ③反复消化； ④及时复习。 朗读指导方法： 朗读课文要注意语速语速是指导朗读时速度的快慢，语速的快慢是根据文章内容的变化而变化的。朗读课文要注意语调语调是指朗读时声音的高低。语调的高低正确地作者或文章主人公的心情朗读课文要注意语气语气是指导朗读出怎样的感情。如赞美、喜爱、喜悦、高兴、悲伤、气愤…… 拓展指导： 课下搜集或查阅相关资料或同学交流，说出一些优秀的传统文化。 方法指导： 1、自主解决，若不能自主完成，小组交流讨论，再同学展示，对表现优秀者给予鼓励表扬。 2、有感情的朗诵课文，小组合作预习，组内交流，班内展示，组间点评，能力提升，老师给予个别指导。 针对2追问：描写景德镇瓷器时运用了什么修辞手法？ 比喻，运用四个比喻形象的描绘出景德镇瓷器的主要特点。 预设问题： 对于回答不积极的同学，要督促、监督或一对一的帮扶。 训练点拨： 一、二，黑板或笔记本展示，对学组纠错最后小组反馈掌握情况，并根据完成实际情况小组长跟踪调查直至完全掌握。三，四对学组互相检查，以说的形式检查。最后老师点评总结。 拓展点拨： 注意内容衔接，语言流畅，条理清晰，意思连贯，内容丰富。字数100字以上 前预习： 扫清阅读障碍，掌握本课生字词。 整体把握课文内容，理清文章脉络。 了解景德镇瓷器特点。 新课开展 导入：（3） 师：用歌曲《青花瓷》导入。 【好，接下来咱们进入展示环节，第一环节“小组大比拼，字词我最棒”看看哪组同学在规定的时间内书写的既工整又准确。】 展示： （一）1、词语（7）如： 名扬四海 琳lín琅láng满目 色彩艳丽 典雅素净 万紫千红 五彩缤纷 色釉yòu 豇jiāng豆红 明晰 眼花缭乱 梧wú桐tóng 一应俱全 宴yàn会 明净剔tī透 咧liě开 嘻xī嘻 胎tāi瓷 2、我会解词：（7） 例： 琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。 艳丽：色彩明亮美丽。 万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。 第二部分（2--5）：详细地写景德镇瓷器色彩艳丽、品种繁多。 第三部分（6）：写景德镇瓷器为国争得名誉、享誉国际。 【师：通过以上四个环节的展示，相信同学们对本篇文章的内容有一定的了解，现在进入第四个环节“概括我最行”】 概括文章内容（4） 生：……（学生自我展示） 师：景德镇是世界文明的瓷都，瓷器以“薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬”这四大特点而名扬四海。这里的瓷器不但色彩美丽，而且品种繁多，应有尽有。这里的瓷器多次夺得国际博览会金奖，为祖国赢得了不少荣誉。 瓷器特点：“薄如纸，明如镜，白如玉，声如磬”这四大特点。 【师：展示过后同学们能从这节课里收获多少知识呢？让我们一起进入达标检测环节】 三、达标检测（7） 1、看拼音，写汉字。 Qìng lín láng tī tòu xī xī 声如（ ） （ ） （ ） 笑（ ）（ ） Yàn huì wú tong （ ） （ ） 2、在括号里天上合适的词语。 （ ）（ ）满目 （ ）花（ ）乱 名扬（ ）（ ） （ ）紫（ ）红 三阳（ ）（ ） 五（ ）缤（ ）