七年级数学 相交线平行线 练习题及答案.doc

相交线与平行线 练习题 温故而知新： 例1 如图1-2，直线AB、CD相交于点O,且∠DOE ∠BOD,OF平分∠AOE,若∠AOC 28°，则∠EOF ____62°____. 运用对顶角相等；互为邻补角的两个角的和等于180°； 解析：分析图中角之间的关系，综合运用对顶角、邻补角、角平分线的有关知识. 答案：解析：因为∠AOC与∠BOD是对顶角， 所以∠BOD ∠AOC 28°，又∠DOE ∠BOD 28°,且∠AOE与∠BOE互为邻补角，所以∠AOE+∠BOE 180°, 所以∠AOE 180°-2×28°＝124°， 所以∠EOF ∠AOE ×124°＝62°. 平行线及其判定 定义：在同一平面内，（不相交）的两条直线叫做平行线。 平行公理：经过直线外一点，（有且只有）一条直线与这条直线平行。 判定：（1）（同位角）相等，两直线平行。 （2）（内错角）相等，两直线平行。 （3）（同旁内角）互补，两直线平行。 性质：（1）两直线平行，（同位角）相等 （2）两直线平行，（内错角）相等 （3）两直线平行，（同旁内角）互补 命题、定理 命题：判断一件事情的语句叫做命题，命题由题设和结论两部分组成，命题有真命题和假命题. 定理：正确性是经过推理证实的，这样得到的真命题叫做定理. 例2 如图1-3，AB∥CD，那么图中共有同位角（ ）. 4对 B.8对 C. 16对 D. 32对 解析：两条直线被第三条直线所截，出现4对同位角，即每一组“三线八角”的基本图形中都有4对同位角，而图形中共有八组“三线八角”的基本图形. 答案：原题上出示（D） 解析： 为了便于确定那两条直线被哪一条直线所截，应当将复杂的组合图形分解成若干个基本图形，这样才能保证不重不漏地准确辨别同位角、内错角、同旁内角.分解时一般要看图中共有多少条直线，哪两条直线可能被第三条直线所截，由其位置关系得到基本图形. 例3 如图1-4，直线l∥m，将含有45°的三角板ABC的直角顶点C放在直线m上，若∠1 25°，则∠2的度数为（A） A.20°B. 25°C. 30°D. 35° 解析：过点B作直线n∥l，如图所示 直线l∥m，∴n∥l∥m， ∴∠4 ∠1 25°，∵∠ABC 45°， ∴∠3 ∠ABC-∠4 45°-25° 20°， ∴∠2 ∠3 20°. 答案：原题上出示A. 例4 如图1-5，下列条件中能判定直线l1∥l2的是（ C ） A.∠1 ∠2 B. ∠1 ∠5 C. ∠1+∠3 180° D. ∠3 ∠5（点击选项在图上出示对应角度） 解析： 平行线的判定定理： 下一步 同位角相等，两直线平行； 内错角相等，两直线平行； 同旁内角互补，两直线平行. 举一反三： 1.如图1-8，AB∥CD,AC⊥BC,AC≠BC,则图中与∠BAC互余的角有（ ） A.1个 B. 2个 C.3个 D.4个 解析：与∠BAC互余的角有∠ABC,∠BCD,∠NBG 答案：C. 2.如图1-9，l∥m，∠1 115°，∠2 95°，则∠3 （ ） A.120° B. 130° C. 140° D. 150° 解析：如图，过点A作n∥l，由两直线平行，同旁内角互补得∠1+∠2+∠3＝360°，∠3＝360°-∠1-∠2＝360°-115°-95°＝150°. 答案：D. 平移 定义：把一个图形整体沿着（某一个方向）移动，会得到一个新图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。 性质：新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，若两个点是对应点，连接各组对应点的线段（平行且相等）。 [2013.岳阳]夏季荷花盛开，为了便于游客领略“人从桥上过，如在河中行”的美好意境，某景点拟在如图1-6所示的长方形荷塘上架设小桥.若荷塘周长为280m，且桥宽忽略不计，则小桥总长为_140__m. 解析： 小桥可以平移到长方形的边上，（下一步）（动画：图中小桥平移到长方形的长与宽） 得出小桥的长等于长方形的长与宽的和，故小桥总长为280÷2 140（m） 答案：原题出示140 [2013.绍兴]如图1-7，如图，长方形ABCD中，AB 6，第1次平移将长方形ABCD沿AB的方向向右平移5个单位，得到长方形A1B1C1D1，第2次平移将长方形A1B1C1D1沿A1B1的方向向右平移5个单位，得到长方形A2B2C2D2…，第n次平移将长方形An-1Bn-1Cn-1Dn-1沿An-1Bn-1的方向平移5个单位，得到长方形AnBnCnDn（n＞2）． （1）求AB1和AB2的长．（2）若ABn的长为56，求n． 解析： 根据平移性质得出AA1 5，A1A2 5，…An-1An 5; A2B1 A1B1-A1A2