武汉大学马克思主义院的发展与教育心理学专业考研经验.docVIP

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武汉大学马克思主义院的发展与教育心理学专业考研经验

武汉大学马克思主义学院的发展与教育心理学专业考研经验 我报考的是武汉大学马克思主义学院的发展与教育心理学,已经拟录取。初试成绩刚好进武大的复试,复试逆袭了一下才总算没有辜负对我有期待的人,没有辜负自己。 关于考研的复习进程,网上有很多很精彩的帖子或是报辅导班也是可以的(我初试没有报辅导班,复试报的比邻学堂的vip班,个人感觉比邻的性价比比较高),所以我并不打算赘述自己整个的考研复习过程,而是想讲讲考研期间对我复习比较有益的事情和自己复习中的一些误区,主要还是分初试和复试两个阶段来讲。 先讲复试吧,复试是决定我考研生死的逆袭之战。 3月9号晚在去北京的火车上我查到了武汉大学发展与教育心理学的复试分数线,当时的心情真的是又激动又忐忑,因为我的初试成绩和分数线一样。当时还不确定是不是能进复试,刚好我是去北京参加比邻学堂的复试vip保录班,见到赵老师之后我和他说了我的情况,他给我的回复是“武大就是为你划的线,你不进复试谁进”。虽然我知道这只是一句玩笑话,但当时听了之后真的是信心爆棚。 后来就是开始上课,中英文自我介绍、回答问题技巧、逻辑训练、自信力训练这些都给我复试奠定了一定的基础。但是对我作用最大的还是两次模拟面试,第一次模拟渣到不行,特别是专业英语。第二次模拟完之后,赵老师给我的建议是感性足够了,但理性亟待提高;眼泪老师的评价是我不像是研究生复试而像是去应聘辅导员。虽然听了之后比较挫败,但他们真的是指出了我的不足—专业知识欠缺。 下面讲讲培训回来之后针对自己的缺陷所进行的准备。 中英文自我介绍的修改。自我介绍反复修改了N次,主要是包括了专业素养,个人能力,个人性格品质等方面,重要的是要找出这些方面与自己专业之间的联系,并很好的阐释出来。自我介绍在去复试之前已经背的烂熟了。 专业知识积累。我主要是又背了一遍大纲,将专业知识熟悉了一下。 复试笔试准备。参考之前提供的参考书目《心理咨询与心理健康教育》《心理咨询与治疗》,可以在百度文库搜一些这些书的笔记,背比较方便。 英文面试准备。我借了同学的一本英语复试辅导书,在里面划了一些可能会问到的问题,并进行了背诵,然后我又准备了皮亚杰的英文介绍和一个延迟满足实验范式的英文介绍。 文献阅读。因为我本科期间参与的课外实践活动主要与留守儿童有关,所以我在知网上下载了两篇关于留守儿童的文章,认真阅读并进行了总结。 心理学课外书籍阅读。因为个人对心理学团体辅导比较感兴趣,所以在图书馆借了两本关于团辅的书,一本是樊富珉的《团体心理辅导》,另一本是阳志平的《积极心理学团体活动课操作指南》,并且我根据这两本书自己试着拟了一份留守儿童的团体辅导方案。 Ps:复试流程 4.10上午资格审查 下午体检和笔试 4.11下午面试,专业面试和英语面试分开 英语:两人一组,先简单进行英文的自我介绍,然后每人阅读一段英文材料,英文总结并讨论 专业课:抽题准备,先中文自我介绍,然后回答抽到的题目,导师问问题(主要根据你的问题和回答),共10钟. 复试要充分准备,要有自信,当老师问到你不会的问题,一定不要慌,即使你不会也要给他回应,比如说微笑,注意一定要灵活。 再就是初试,虽然初试成绩没有任何的优势,但总算让我有机会进入复试,初试准备过程中对我比较重要的主要有三个方面。 1、明确的目标 我在3月份的时候就确定下来要考武汉大学的发展与教育心理学,当时的想法就是不管武大今年报考人数多少,我都要报武大(选择武大我是经过慎重考虑的)。确定好学校和专业之后我就有了很强的方向感,平时上网看考研经验或是收集考研资料时,我会格外留意与武大相关的一些信息。因此我没有在选择学校和专业上浪费很多的时间,也没有让选择学校影响我的复习,所以整个考研过程我的状态还算比较稳定。 2、好的研友 我们是三个人一起复习考研的,因为我们本来就特别熟悉,所以除了学习时间,我们在一起经常会笑到肚子疼。在整个考研过程中笑是我们疏解压力的一种很好的方式。因为有研友一起复习,我有时候会觉得考研其实也是一件挺幸福的事情。更重要的是,好的研友会对你有很大的促进作用,比如说当我在床上犯懒时,舍友已经起床收拾好准备出发,这时我就常会感觉到一种压力,然后只能逼着自己也早点起床了。我个人认为如果能找到好的研友的话,还是与研友一起复习会比较好,至少信息可以共享,不用担心错过什么重要的消息。当然这也因人而异。 3、信念与坚持 从选定武大以来,我都一直坚信自己可以考上。我有个做法可能听起来比较好笑,但对我个人真的是特别有用。我自己写了个“我一定可以上武大”的纸条塞在桌纸的下面,每当我想玩手机或是犯困打盹的时候我就会摸摸那张纸,激发一下自己对武大向往,这真的会帮我压制想玩或是睡觉的冲动,然后继续学习。不介意的可以试下。 初试准备过程中我主要存在两个误区 1、主要复习资料的选择 在政治和专业课的复

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