班主任接差乱班的点滴体会.docVIP

班主任接差乱班的点滴体会 宁化城东中学 张华英 我从教整整十七年了，担任班主任工作十五年，接手差乱班班主任达六次之多，要说班主任工作，在座的很多老师都有非常丰富的经验，比起本人来也优秀得多，有许多方面都值得我学习和借鉴。今天荣幸地接受学校安排，我想就“接班”这一痛并快乐着的班主任工作谈谈我个人的一些感受。 我们知道：造成一个班级差而乱的原因很多，其中“生源问题”是老师强调最多的。但是讨论“生源问题”恰恰是最没有意义的.我们关心的是：你手上就是这样一支队伍，你如何将他们打造？抱怨生源，于事无补。学校教育的成功体现在：在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。如果不作为，教育跟不上，一个基础较好的班级完全可能在很短时间内变成差乱班；反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。一、积极调整自己的心态 　　班主任的心态对差乱班的改造尤其重要。勇敢地面对现实，做好接受差乱班带来的一切考验的思想准备。牢骚抱怨会影响到行动的主动性，无所作为只会让事情更糟为自己带来更大的烦恼。带一个好班固然比较省心，但带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，进步容易看得见，可资教育的素材很多。机遇和挑战并存。 　　由于差乱班的学生普遍缺乏关爱和情感沟通，一旦在班主任的帮助下有所进步，他们对老师的情感回报也是异常丰厚的，对于班主任来说，这是一种难得的阅历和教育情感的积淀，对教师自身的发展大有益处。把一个差乱班带出来，教师由此产生的成就感也更加强烈，对自身教育能力的认可和自信是一笔宝贵的财富。 　　带一个差乱班需要的大智慧就是：以良好的状态面对现实，以积极的行动改变现实，还要以平和的心态接受现实。 　　在教育过程中要把困难想得更多一点，但行动却要不急不躁，一步一个脚印，稳扎稳打。对学生的反复要有充分的思想准备，不要被反复扰乱了心态。 　　总的指导原则：持续不断地努力，改变可以改变的，接受可以接受的，把忍耐力加大到最大限度。 　　目标：不让差乱班的状况进一步恶化，以此为起点，逐步改善。 教育过程是漫长的，不可能一蹴而就，坚信付出总有回报。 二、抓好第一次，用好“首因效应”。???? 一个班集体在一两年之内，已经基本形成自己的班风。即便是一个差乱班，也有自己内在的班级氛围，或者气场。中途接班的班主任，要有这样的心理准备：不要一开始就硬性要求一个差乱班，在短期内按自己的标准和要求做到位。要循序渐进。而在接手之初，最好要做好几个第一次，比如精心设计好第一次亮相。?????? 新学期新班主任，学生都对将要开始的新生活，抱着一种好奇、新鲜、紧张、困惑甚至挑衅的眼光来看待。而这个时候，新班主任如果没有准备的进入课堂，想到哪说到哪，很可能在一开始就让学生从心里给你快速下一个行还是不行的定义。为以后的工作带来不利。所以，第一次亮相，一定要精心准备。着装要简洁、大方而不失时尚，最好能体现自己的职业特征。言谈举止得当，亮特长，展心胸。不管班级原来多么差，自己都要本着真诚、平等、亲和的态度对待。用自己的人格魅力，在第一时间内赢得学生的喜欢和尊重。??????? 我是这样做的：在未与学生接触前，就跟原来的班主任或科任教师联系，了解班内学生的情况特点，一开学，就说出部分学生的名字和他们的家庭状况，性格特点，尤其是优点长处，这样一下就拉近了师生间的距离。同时，我是教语文的，第一次亮相，就尽可能用比较煽情的语言，告诉每位同学，我们将从今天开始，一起度过剩余的两年初中生活。每个人在我这里都是一个重新开始。既亮了自己的特长，又给学生，特别是那些差生一个信心和机会：只要你乐意，一切都可以重新来过。我将用真诚的胸怀无私奉陪。??????? 当然，还有第一次活动，第一次劳动课，第一次班委会，第一次班会，第一次突发事件的处理等等，这些都是接手后每一步都要做出彩的。事实证明，在教育和管理过程中，只要班主任根据学生的心理特点，寻找到合适的方式和方法，就会收到良好的效果。“首因效应”会让中途接乱班的班主任迈出坚实的第一步。 ?三、冷处理问题学生，对症下药。????????一般新接一个差乱班的时候，班主任首要了解的就是带头闹事的几个调皮学生。虽说管理一个班级，严字当头，但对这部分学生，我的做法是冷处理。????????问题学生一般可分作两类：一类是爱出风头型，一类是随波逐流型。都说，“每棵小草都有开花的心。”不管哪种类型，每个孩子都不想自己成为问题学生，他们之所以变成现在的样子，一定有自身及家庭、学校各方面的原因。班主任要细致做好家访工作，把情况了解清楚，之后对症下药。????????对那些爱出风头型的，我采用魏书生老师的办法：冷处理。不要一开始就找他谈话，也不要故意多看他一眼。把他当普