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运算定律与简便计算的复习 李三牌小学 苗志杰 钓鱼玩具每副要25元，要买24副，张老板很快知道是600元，你知道，他怎样计算的吗？ 生：25×24 24×4×6 600（元） 25×24 25（20+4） 25×20+25×4 600（元） 25×24 24×5×5 600（元） 出题：运算定律与简便计算的复习 一、自主梳理 认真回忆，并填写 运算名称 用字母表示 加法 a+b b+a；a+ b+c a+b +c 乘法 a×b b×a； a+b ×c a×c+b×c：（a×b ×c a× b×c 减法 a-b-c a- b+c 除法 a÷b÷c a÷ b×c （一）学生活动： ①学生独立思考 ②小组讨论 ③学生汇报（并把汇报结果用字母表示填入表中。） （二）疏通知识点之间的联系 1.讲一讲表中运算定律有哪些相同点和不同点。 2.针对表中的定律，你对哪些容易混淆？（乘法分配律和乘法结合律） 二、查露补缺（针对单元特点及学生的学习情况） 例1：101×56 100×56+1………………（ ） 生1：（根据定律来说明等式是错误的） 生2：（根据左右两边算式的结果不同判断此题是错误的，并纠正了了过来。） 订正：101×56 100×56+1×56 例2：123－68+32 123-（68+32）………………（ ） 生：（略） 订正：123－68+32 123-（68-32） 123－68-32 123-（68+32） 例3：25×（8×4 25×8+25×4 ………………（ ） 生1：错的，如果把前面的算式改为25×（8+4 ，…… 生2：我认为也是错的，如果把后面的算式改为25×4×8，…… 订正：25×（8×4 5×4×8 25×（8+4 25×8+25×4 例4：用你喜欢的方法计算（选3道） 13×125×8 3000÷25÷4 312×4-112×4 101×9 99×26＋26 1.学生根据自己喜欢的方式任选3道题进行计算。 2.五位学生上来板演 3.较对，纠正（学生之间进行互评的方式进行较对，教师非常关注学生思维的准确性和严密性。） 学生板演记录：（随机抽查，全部正确） 生1：13×125×8 生2：3000÷25÷4 生3：312×4-112×4 13×（125×8） 3000÷（25×4） 4×（312-112） 13×1000 3000÷100 4×200 13000 30 800 …… 三、拓展提高 例1：怎么填，可以使计算简便？ 878-52-（ ） 4200÷4÷（ ） 26×（ ）＋55×26 学生汇报：48 76 25 42 45 945 ……（末尾是45的数都可以） 例2：25、16、4、200 选数，编可以简便计算的算式，比一比，看谁编得最有创意？ 学生汇报： 200÷25÷4 25×200×4 2000－16－4 16×25×4 25×16 （16+4）×200 运算定律与简便计算的复习 教学反思 李三牌小学 苗志杰 复习课不是练习课，复习课有自身的特点，单元复习课不能像放电影一样把整个单元所有的知识点都放映一遍，这样的复习是没有效果的，这样的复习对孩子来说是不合适的，这样的复习课不是学生所需求的。单元复习还是比较强调过去提倡的三点：一、自主梳理；二、查露补缺；三、拓展提高。在例题中出现的问题也应是本单元中学生共同存在容易忽视、容易混淆、模糊不清的题型，通过整理之后，学生对旧知识得到了新的认识，通过拓展提高题的练习，学生的思维得到了一个质的飞跃，我想表达的一种观点就是单元复习课还是要重视学生思维训练为主，而不是停留在旧知识的再现或回忆上。